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小学生个人礼仪常识 篇1
言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的请、谢谢、对不起,第二人称中的您字等。初次见面为久仰;很久不见为久违;请人批评为指教;麻烦别人称打扰;求给方便为借光;托人办事为拜托等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:您好、请、谢谢、对不起、再见。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
小学生个人礼仪常识 篇2
1、称谓礼仪
(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。(2)不给他人取绰号、说花名。
2、问候礼仪
向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
(Good morning,Dad/Mum.)
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(Good night,Dad/Mum.)
(3)父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦。
(Hello,Dad/Mum.)
(4)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。
(Happy birthday to you!)(Wish you good health!)
(5)过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快。(Happy New Year!)
(6)当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
(Wish you a good journey!)
(7)当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。
(Welcome home!)
(8)自己告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。离家时间较长,写信或打电话问候家人。
3、 餐桌礼仪
A、在家时:
(1)请长辈先入座。
(Sit down/Have a seat/Take a seat,please.)
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。
(Thank you.)
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
(Enjoy your Breakfast/lunch/supper!)
B、在学校:
(1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
4、待客礼仪
(1)客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。
(2)自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
(3)父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起听音乐、看电视。
(4)吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
(6)送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。
5、做客礼仪
(1)去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。
(2)在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。
(3)不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。
(Excuse me, may I …?)
(4)如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物;
(5)告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
(Thank you very much. I/We really had a good time.) (I'll/We'll be expecting your visit.)
6、 穿着礼仪
(1)按要求穿规定的校服,不穿奇装异服。
(2)着装整齐,朴素大方,不把上衣捆在腰间,不披衣散扣。
(3)不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
(4)课堂上不敞衣、脱鞋。
(5)不穿名牌鞋,不穿中高跟鞋,不穿厚底时装鞋,以球鞋或平底鞋为好。
(6)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
(7)不涂脂抹粉,不画眉,不纹眉,不纹身,不留长指甲,不涂指甲油。
(8)按要求修剪头发,不染发,不烫发,不留长发。
7、行走礼仪
(1)走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。
(2)上下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。
(3)遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
(4)行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路。
(5)向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:“很抱歉,我不知道,请再问问别人。”(Excuse me, could you tell me how to get to…?) (Sorry, I don't know. Please ask somebody else.)
8、尊师礼仪
(1)见老师主动问好,分别时说“再见”。
(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!)
(2)进出校及上下楼梯给老师让行。
(3)进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。
(May I come in?) (Excuse me,…?) (Thanks.Goodbye.)
(4)指出老师的错处要有礼貌。
(Teacher, I'm afraid you made a mistake.)
(5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
(6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。
(7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。
(8)服从老师管理,不顶撞老师。
(9)在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
(Hello,teachers.)
(10)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
(Have a seat,please,teacher.)
(11)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。
(12)老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。
9、同学礼仪
(1)同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。(Good morning,Tom.)(Hello,Jane.)
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题,问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢;同学回答不上来,说“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等。
(Excuse me,…) (May I disturb you for amoment?) (May I ask you a question?)(It's OK. It's difficult to answer this question.Ireally appreciate your time/help.)
(4)尊重同学,不给同学取绰号,或叫同学的绰号,不说使别人感到伤心羞愧的话。
(5)同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学。
(6)尊重和照顾女同学,不欺侮女同学。
(7)向同学借东西,要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护,且按时归还。
(Excuse me, may I use your…/May I borrow your…/Could you lend me your…?)
(8)不在同学面前说长论短、搬弄是非。
(9)不斤斤计较,对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
(10)讲究信用,答应别人的事要尽力办到。
小学生个人礼仪常识 篇3
小学生课堂礼仪常识
一、课前准备好习惯:
● 课前由值日生把黑板擦干净,讲台物品摆放整齐,无粉笔灰。 ● 课间休息时入厕,准备好当堂课用的书和学习用品平放在课桌左上角;●上课不迟到,上课铃一响立即有序进教室,立即归座,静息或者在小干部的组织下唱歌,等待老师上课。不能在教室内、走廊上走动。 ● 红领巾广播站播音时,安静倾听; ●班级室外课(体育课、音乐课、信息技术课、活动课等)前,必须静静地在教室外走廊排成两列队伍,课代表在前、班长在后,带领学生有秩序地在预备铃响前到达目的地,保证正常上课。路上队伍整齐,不嬉笑打闹。
二、师生问好好习惯:
● 上课铃停后,教师走进教室,老师喊“1——2”或者“上课”,全体学生应立即坐端正,向老师行注目礼,值日生响亮发出“起立”口令;全班同学立即离开座位在过道上立正站好,待全班同学都站好后,向老师问早(问好);● 待老师还礼后安静、快速坐好,动作要轻,避免课桌椅和文具移动的响声。 ● 上课迟到的同学,要先喊“报告!”,经老师允许后走进教室并轻轻关好门。下课后主动向老师说明迟到原因,并向老师道歉;● 下课铃响后,如果老师还没有宣布下课,仍要安静听讲。 ● 下课铃响后,老师宣布下课,值日生喊“起立”, 学生须面带微笑,说“老师再见!谢谢老师!”(如有外来老师听课,应转身,再次跟听课老师道别“老师再见!谢谢老师!”),老师向学生说“同学们再见”。
三、课堂学习好习惯:
1、会“坐”的好习惯: ● 头正、肩平、身直、足安; ● 两上臂平叠放于桌面,头部向前平视,不做小动作; ● 养成良好坐姿,书写时,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离书桌一拳远;读书时,两手持书的下角,书斜立放于桌上。
2、会“看”的好习惯: 课堂上不东张西望,眼睛会看(适当的时候看着适当的地方:该看老师看老师、该看黑板看黑板、该看书时则看书。)
3、会“听”的好习惯: ● 听老师讲课:听清老师提出的学习要求,避免走弯路;对教学重、难点和疑难问题,集中注意力听,不插嘴,力求解决;● 听同学发言:认真听取其他同学的发言,不议论,仔细分析正误,启发思维; ● 排除内心环境和身边同学的干扰,倾听与学习相关的讲话。
4、会“思考”的好习惯: ● 思维跟着老师走;围绕老师提出的问题,用已学的知识或联想到的知识组织好语言,及时回答老师和同学提出的问题;● 学习从不同角度思考解决问题; ● 学习中能够利用已经积累的知识大胆质疑; ● 学习中遇到困难力争自己动脑筋解决; ● 在课内、外学习中能够提出有质量的问题。
5、会“发言”的好习惯: ● 发言要用普通话,课堂不说与学习无关的内容; ● 课堂上不交头接耳说小话,想交流与学习有关的问题和想法时应先轻举半臂右手示意老师;● 老师提问到自己时,应马上起立,大声回答; ● 起立发言:经老师允许后立即起立,成立正姿势(两腿并拢,抬头挺胸收腹,双手自然下垂放于大腿外侧),眼睛望老师,说话声音洪亮,大方得体。同学答问时,其他同学要认真倾听、认真思考,等待同学发言完后再补充。学生发言正确或有创意、深度,老师应恰当地给予评价,必要时,可以鼓动学生击掌祝贺,其节奏为“ⅹⅹⅹⅹ ⅹ”。 ● 小组发言:征得组长同意后,在组内发表自己的看法,声音不能过大或过小,以小组内同学刚好能听清楚为宜,说完立即坐好; ● 发现老师失误时,不要嘲笑或故意使老师难堪,而要选择合适的时机、场合,委婉地向老师提出。
6、会“合作”的好习惯: ● 小组合作,听组长安排; ● 按组长分工要求力求做好自己的事; ● 小组交流声音控制在本组刚好能听清为宜;● 按老师要求合作完后,立即以端正的坐姿告诉老师和全班同学; ● 当同学向自己请教问题时,不应傲慢,应态度诚恳,语气谦和; ● 当同学向自己借文具或其他物品时,如果不能借予,要诚恳地讲明原因,不要生硬拒绝。
7、会“笔记”的好习惯: 边听边思考,边思考边记忆。一边听讲,一边做笔记,或者在书上,卷子上圈圈点点。
8、会“书写”好习惯 ● 静心,保持良好书写姿势,书写正确、规范、工整、美观; ● 做到提笔就是练字时; ● 写字时,低年级尽量少用橡皮擦;中高年级尽量不用修正纸、修正液。
9、会“上台讲解”的好习惯: 学生到讲台前演示、解答问题,上、下脚步要轻,态度自然,声音洪亮,举止大方。
10、专注学习好习惯: 课堂上不吃零食,不喝饮料,不做任何与本堂课学习无关的事,未经老师允许不得随意离开教室。
11. 公共教室上课好习惯: 在公共教室上课,须听从指挥,爱护仪器设备,保持室内清洁、安静,不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划,离开时检查公共教室卫生。
四、课堂安全好习惯:
● 规范操作好习惯:实验课、体育课和课外活动等动手操作前,认真倾听操作要求,认真观察操作示范,操作时动作规范,注意安全,要防患于未然,确保安全。● 用笔好习惯:钢笔、铅笔不用时放在文具盒里,不能拿在手里把玩,更不能对着自己的脸、眼睛、身体或同学的脸、眼睛和身体,以免造成伤害。 ● 劳动工具不能当作玩具玩耍,以免弄伤自己和同学。● 学具规范使用好习惯:数学学具(小棒、三角板、尺子、圆规等)、美术学具(小刀、刻刀、颜料等)、书法课(毛笔、墨汁等)均在老师的指导下按要求使用、整理、收放,不对自己和同学造成身体伤害。
五、课堂礼仪好习惯儿歌:
预备铃声响,快快进课堂。
准备好学具,安静等师长。
老师进课堂,值日口令响。
起身立正好,鞠躬敬师长。
如果迟到了“报告”声要响。
老师准进后,坐好快听讲。
坐姿要端正,专心悉听讲。
发言先举手,说话声洪亮。
使用普通话,态度要大方。
读书和写字,“三个一”不忘。
下课铃声响,老师下课堂。
值日喊起立,“谢谢”齐声讲。
要出教室门,人人知礼让。
先请老师走,再走勿慌忙。
上下楼梯道,靠右走勿搡。
人多时礼让,安全有保障。
小学课堂纪律管理
一、树立教师威信
教师的威信是指教师具有让学生感到信服的感召力量,可以理解为教师的威望和信誉。教师的威信是一个教师顺利有效地开展活动的必要条件。树立教师威信对小学教师管理课堂纪律是十分重要的。那么如何树立教师威信呢?
1.第一印象很重要
俗话说:“好的开始等于成功的一半”。人的第一印象是相当重要的,它往往左右了以后的好恶。学生只有喜欢你这个人,才会喜欢你的课,才会乐意接受你传授的知识。第一节课,如果开头的一段话热情洋溢;板书的第一个字让学生为之赞叹;第一次朗读让学生为之感动;用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;得体的幽默让孩子们笑起来;充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;教学方法的变化让学生感到有趣,那么,你就成功了。给学生留下美好的第一印象,对今后的教学工作会产生事半功倍的效果。
2.上课时要充满激情
古人云:“山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵。”课堂也是这样,教师上课的激情不就是那山中的“仙”、水中的“龙”吗?富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情,调动学生探究问题的主动性和积极性,激发学生的想象思维,拓展学生的思路,帮助学生更好的掌握知识。只有教师充满激情的生命活力在课堂中不断涌动,才能真正有助于学生的培养和成长,才能让生命之花在课堂上尽情绽放,使课堂成为师生共同成长的生命历程。营造课堂教学激情氛围,是我们每位教师的不懈追求。
3.保持亲和力
“亲其师,信其道”,教师的亲和力,可以赢得学生的尊重和信任,获得学生的宽容和理解。教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑地爱学生,才能真正地亲近学生、关心学生。教师拥有较强的亲和力,才会拉近学生与教师的距离,允许学生发挥自己的特长,真诚地帮助他们在学习生活中获得成功。因此,只有把学生当做自己的孩子,当做自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人,以情动人,真正成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。
4.让你的眼睛会说话
人们常说,眼睛是心灵的窗户。眼神就是表达心灵的一种方式,教师的眼神则是叩开学生心扉的钥匙,它蕴含着一种关爱、一种期盼、一种愠怒。教师用好自己的眼神,会比粗暴的批评更有效。教师的眼睛所透露的告诫信息的眼神,常能起到语言要求所难以达到的效果。学生课堂自制能力差,坚持不了太长时间,有的便开始自顾自地做起小动作,对于这一点,教师除了应该艺术地调节课堂教学的结构和节奏外,眼神是解决问题的最佳途径。眼神是一种丰富的无声语言,在教学过程中,有时一个恰当的眼神可以胜过许多苦口婆心的长谈,收到“无声胜有声”的效果。
二、明确课堂常规
1.课堂要立规矩
“没有规矩,不成方圆”。课堂是进行教学的场所,为保证教学活动有条不紊地进行,必须有一个统一的课堂规范,并使其固定化,具有相对稳定性,积极、正向、有序的课堂规则能规范课堂行为,维持课堂秩序。
课堂规范应是课堂管理的依据,明确课堂常规要结合本班情况制定班级学习制度、纪律要求等,有了目标,学生自我约束才有方向,自我管理才有章可循。课堂规范一旦形成,就对集体成员产生普遍的约束力,在学生清楚地了解这些规范的基础上,他们就会自觉地遵守这些规范。学生不仅可以用规范来约束自己的行为,还可以用规范来评价别人的言行,通过班级舆论来纠正偏离规范的其他人的行为。
2.课堂要管放有度
清代的冯班曾指出:“师太严,弟子多不令,肉弱者必愚,强者怼面严,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。”什么事情过了头,都会走向反面。要像孔子说的那样:做到“温而厉,威而不猛,恭而安”。
课堂管理非常重要,它是实现教育目的、确保教学质量的重要手段,关系着学生学习的质量、效率的高低和学校教育教学成果的好坏。宽严有度的课堂管理会使课堂气氛活跃,教师教得舒畅,学生学得快乐。“爱必严,严即爱”,严并不等于简单的看、管、卡、压,它是管理经验的沉积,是管理艺术的结晶,更是爱的具体表现。要严而有度,学生“亲其师”才能“信其道”,对学生严中有爱,严中有度,严中有循循善诱,符合学生身心和谐发展规律的严格,才能让学生接受、认可并遵循。如果我们在课堂管理方面做到宽严有度,严于律己,宽以待人,广泛尊重学生,听取学生意见,彻底打破传统的课堂管理上教师“一统天下”的局面,那么何愁课堂管理不科学?
3.用心呵护课堂的秩序
课堂中良好的秩序可以维持课堂的稳定,降低教师的焦虑程度,激发学生的学习潜能,提高教学工作的效率。为了使每位学生集中精力学习,避免干扰和分心,必须建立良好的课堂秩序。课堂秩序是在教师对学生的行为期望(期望学生遵守课堂纪律、上课集中注意力、努力学习等)与学生对教师的角色期望(期望教师制止课堂纪律混乱、保持课堂井然有序、和蔼可亲、耐心指导等)达成一致的情况下形成的,因而课堂秩序需要师生的协同努力和共同维护。课堂秩序一旦形成便具有稳定性、一贯性,以持续维持课堂教学的顺利进行。建立完善的课堂秩序,能有效地把学生的注意力吸引到学习上来,教学的效率就会大大提高。
4.课堂管理功夫在课外
东坡先生云:博观而约取,厚积而薄发。确实,老师们只有重视“课外”功夫的积累,时时注意自己知识的“厚积”,处处留心,兼收并蓄,才能得心应手地做好课堂管理工作。
众所周知,课堂四十分钟的时间是十分有限的,经不起一点浪费,况且,一堂课的教学应该是一个完整的流程。虽是“课堂”组织,功夫却在课外。课堂的管理也是学生自我的管理,注意培养学生学习的自主性,对学生的学习进行有效地指导,力求让学生参与到课堂管理中来,让学生认识到学习的事是本人的事,这样我们的课堂教学质量也将日益提升。良好的课堂管理有利于提高教学效率,达到事半功倍的效果。有效的课堂管理是课堂教学得以顺利进行、实施有效课堂教学的重要条件。
我们应该永远记住学生是独立的生命,而不是等待驯服的奴隶。要明白课堂教学的环境是复杂的,是矛盾性、多维性、随时性、即时性、难以预料性、公共性的统一体。课堂管理要避免课堂的混乱现象,要通过成功的课堂管理,培养学生的自律品质和个人的责任感,从而师生共同走进优质、高效的生命课堂。
小学生个人礼仪常识 篇4
1、对父母、长辈不能直呼姓名,要用标准称呼。
2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。
向父母、长辈问候致意,要按不同的时间和场合使用不同的问候语。
1、早起后,问爸爸(妈妈)早上好。
2、睡觉前,祝爸爸(妈妈)晚安。
1、吃饭前,要帮父母、长辈做放置碗筷,搬放凳子等一些力所能及的事情。
2、吃饭时,让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃,才拿起碗筷吃饭。
3、吃饭时,不狼吞虎咽,不无故讲话,不随意走动,菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。
4、若长辈给自己添饭夹菜,要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭,要请父母、长辈“慢吃”。
5、吃饭后,要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
1、仪表整洁大方,着装朴素得体,不穿奇装异服。
2、女同学提倡理短发,不烫发;男同学理发理学生头,不留长发,不理分头。
3、不化妆,不佩戴饰物,不穿中高跟皮鞋,不穿背心和拖鞋进学校。
1、见到师长,早上问早,中午问好,放学回家说再见。
2、进出校门、上下楼梯时遇见老师,应让老师先行。
3、进办公室要喊报告,听到“请进”后方可进入,离开时应向老师说“再见”。
4、发现老师的错处要有礼貌地指出。
5、课堂上发言要先举手,回答问题要起立。
1、同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。
2、同学间相见要互相问候、招呼或点头。
3、与同学说话语调要平和,听同学说话要专心,不轻易打断别人的话。
4、向同学请教问题,问前要用谦语,问后要道谢。
5、不给同学取绰号,要主动帮助有困难的`和身有残疾的同学。
1、升旗时,要身穿校服,仪态庄重,脱帽肃立,行队礼。
2、唱国歌时要严肃、准确,声音要洪亮。
1、参加集体活动要准时,遵守秩序,不随意走动,不随便说话。
2、在大会上发言时,要先向师长、同学或听众致礼,发言结束时要道谢。
3、观看演出要提前入场,观看时聚精会神,要适时、适度鼓掌,不起哄,不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后,有秩序地退场。
4、活动中不吃零食,不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾,保护好环境卫生。
1、有亲戚、朋友、老师、同学来访,要热情接待,主动招呼,接提亲人或朋友手中的物品等。
2、对来客要主动让座、端茶送水,接递物品要用双手。
3、客人走时要起身道别,要送到门口。
1、爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。
2、讲文明,重礼仪。
3、讲文明语,做文明事,当文明人。
4、微笑是打开心锁的钥匙。
5、文明礼仪,从我做起。
6、不学礼,无以立。
7、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
8、礼仪是一种文明规范,礼仪是一种素质修养。
9、礼仪体现的细节,细节展现的是素质。
10、只有礼仪才是永恒。
小学生个人礼仪常识 篇5
16.课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹,积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则,爱护游戏伙伴。
17.集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让,主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时,要服从大家的共同意愿,遵守时间,不单独行动。
18.参加竞赛活动时,遵守比赛规则,尊重竞争对手,不故意伤害对方,对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题,要按照程序向有关人员提出,心平气和地进行沟通。
19.观看比赛,做文明拉拉队员,不喝倒彩。不为已方的胜利而得意忘形,不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。
20.积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动,遵守交通规则,遵守社会公德,说话、提问有礼貌,举止大方,彬彬有礼。
21.出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步,有秩序按指定线路行走,不拥挤,不抢道。
22.各种活动中,都要注意保护环境,培养“绿色行为”,如:爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。
小学生个人礼仪常识 篇6
1、吃饭前,要帮父母、长辈做放置碗筷,搬放凳子等一些力所能及的事情。
2、吃饭时,让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃,才拿起碗筷吃饭。
3、吃饭时,不狼吞虎咽,不无故讲话,不随意走动,菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。
4、若长辈给自己添饭夹菜,要说谢谢小学生礼仪常识大全小学生礼仪常识大全。若比父母、长辈先吃完饭,要请父母、长辈“慢吃”。
5、吃饭后,要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
小学生个人礼仪常识 篇7
随着社会的发展和进步,文化礼仪的重要性也日益凸显。而要培养一个良好的文化礼仪素养,从小学生时期就开始着手是非常重要的。本文将以"小学生文化礼仪常识"为主题,详细、具体地叙述小学生应该如何在不同场合下养成良好的文化礼仪习惯。
第一,上学时的礼仪规范。上学是小学生每天必经的环节,文化礼仪常识也体现在这个过程中。首先,小学生应该遵守上学时间,不迟到、不早退;其次,上学时要保持队伍整齐,不插队,遵守秩序;再次,上学时要注意个人形象,保持衣着整洁,不穿着怪异、暴露的服饰。这些仅仅是上学时的一些基本礼仪规范,但对于小学生来说却至关重要。
第二,课堂上的文化礼仪要素。正规、宽松的学习环境对学生发展至关重要。小学生在课堂上要遵守秩序,保持安静,不大声喧哗,不随意动作。同时,对于老师的提问要积极回答,互帮互助是团体协作的良好表现,还要尊敬师长,不私下嘲笑老师和同学。这些文化礼仪要素,可以为小学生打下良好的学习基础。
第三,校园中的社交礼仪。校园除了上课时间外,还有诸如课间休息、午餐时间等等。小学生在这些时间也要有一套自己的社交礼仪。首先,小学生要友好待人,尊重他人,彼此之间不打骂、不互相欺负;其次,在校园中要遵守秩序,不乱扔垃圾,保持环境整洁;再次,遇到老师问好要热情回应,尊敬师长,遵守学校的规定。积极培养这些良好的社交礼仪,对小学生的人际关系非常有帮助。
第四,校外活动的文化礼仪。小学生在校外活动中,也应该养成良好的文化礼仪习惯。比如,小学生参加外出游玩,要注意团队合作,不追赶、不奔跑、不乱扔垃圾;去公共场所的表演或者游玩,要遵守场地规定,不触碰展品、不大声喧哗;参加家庭聚会时,要尊敬辈长,不大声喧哗,注意言行举止,展现一个小学生应有的端庄与礼貌。
最后,小学生在学习文化礼仪的过程中,还要关注卫生习惯的培养。比如,勤洗手,保持个人卫生;出门时要勤擦鞋,保持外表整洁;饭前饭后要洗手,保持餐桌清洁。这些卫生习惯对于小学生的健康成长至关重要,并且也是文化礼仪的一部分。
总之,小学生文化礼仪常识的学习和培养是一个系统工程。在学校和家庭的共同努力下,根据不同的场合和情况养成良好的文化礼仪习惯,不仅能够提高学生的素养,也能够加深人际关系、社交交往中的亲和力。希望小学生能够从小树立正确的文化礼仪观念,成为有修养的社会人士。
小学生个人礼仪常识 篇8
尊敬的老师和亲爱的同学们:
大家好!今天我想和大家分享一些小学生上学礼仪常识。上学是我们小学生每天必经的一件事,而遵守正确的礼仪规范,不仅可以让我们给人留下好印象,还能塑造我们的良好品格。下面,我将详细、具体且生动地给大家介绍如何在上学过程中展现出良好的礼仪。
首先,早晨起床后,我们要保持整洁,尤其是面部和牙齿。刷牙洗脸不仅能让我们呈现出整洁的形象,还有助于保持身体的健康。另外,我们要穿着整齐、干净的校服,保持衣着整齐利落。
在出门的路上,我们要遵守交通规则。如果上学的是小学,那就要牢记监护人的嘱托:走上学的路上要小心,不骑车,不奔跑;过马路时要看好左右,不要横冲直撞。如果上学的是远一些的学校,我们则需要乘坐公交车或校车上学。在公交车站或校车站,我们要有序地排队,等候上车的时候,要注意安全,不要挤推、不要拥堵。
进入校园后,我们要尽量保持安静,不要大声喧哗。校园是众多同学学习的地方,为了不影响别人学习,我们要尽量做到轻声细语。同时,我们还要遵守学校的规章制度,不可擅自离校或违反校规,这样才能展现我们良好的行为规范。
在上课时,我们要专心听讲,不插嘴、不交头接耳。班级是学习的地方,老师是我们学习的引导者,所以我们要紧记老师的教诲,认真听讲。如果有问题,我们可举手请教,但不要打断老师的讲解。另外,在学校领导和老师的带领下进行集体活动时,我们要积极参与,遵守秩序,不随意离队或闹事。
午餐时间,我们要保持文明用餐习惯。首先,我们要排队等候,井井有条地拿餐具、盛取食物。进入就餐区后,我们要克制自己的食欲,不吃过多或浪费食物。用餐时要坐端正,不伸懒腰,不大声喧哗,不玩闹。用完餐后,我们要将餐具和垃圾放到指定的地方,保持餐桌的整洁。
课间休息时间,我们可以与同学们一起玩耍,但要注意玩耍的方式。不打闹、不争抢,遵守游戏规则,尊重他人的权益。如果有同学遇到困难或有需要帮助的地方,我们要友善地给予援助,帮助他们解决问题。
放学后,我们要安全回家。不要随意接受陌生人的搭讪,更不能上陌生人的车。走在大街上,我们要走人行道,遵守交通信号灯。如果有自行车或电动车,要牢记交通法规,不占用行人道和逆行。
总之,小学生上学礼仪常识是我们学习过程中不可或缺的一部分。它不仅涉及我们的外在形象,更体现了我们的内在修养。通过遵守正确的礼仪规范,我们能够树立自信、友好、文明的形象,增强集体责任感和集体荣誉感,共同营造良好的学习氛围。让我们在今后的学习生活中,牢记这些礼仪常识,成为一名懂礼貌、有素质的小学生!
谢谢大家!
小学生个人礼仪常识 篇9
小学生作为中国国家的未来之星,具有着极为重要的使命和责任。作为社会的一员,小学生应该具备一定的礼仪素养,才能更好地适应社会环境,展现出自己的优秀品质和气质。了解和掌握小学生礼仪素养常识显得尤为重要。
小学生应该具备基本的礼貌礼仪素养。这包括遵守社会公共秩序,遵守交通规则,尊重他人,尊重老师和长辈等。在日常的言行举止中,小学生不应该粗鲁、嘈杂,应该有礼貌、有耐心,不轻易打断别人发言,不说脏话,不对长辈失礼等。同时,小学生还应该学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等日常用语,尊重别人的权利和感受,注重维护社会和谐。
小学生应该具备基本的仪表仪态素养。这包括穿着整洁干净,言谈举止得体优雅,保持仪表整洁等。在与人交往的过程中,小学生应该注意自己的形象,不要随意摆弄头发、口水,不要随地乱扔垃圾,不要在公共场合大声喧哗等。小学生在与人交流时,要注意微笑、眼神交流、握手礼仪等,展现出大方得体的形象。
小学生应该具备基本的交往礼仪素养。这包括尊重他人的意见和选择,不插手他人的私事,不随意打断别人的谈话等。在与同学、朋友和家人的交流中,小学生应该学会表达自己的意见和想法,但不应该过于强势和霸道,要善于倾听他人的意见和建议,懂得尊重他人的选择和权利。小学生还应该学会交朋友、维护友谊、处理矛盾等交往技巧,建立良好的人际关系,培养团队合作和共享资源的意识。
小学生应该具备基本的公共场合礼仪素养。这包括在公共场合保持安静、整洁和有序,不做出违反社会公德的行为,不随意使用手机和吸烟等。在参加各种公共活动和社交场合时,小学生应该自觉遵守相关规定和纪律,避免打乱活动秩序,注意维护公共环境的整洁和安静,养成良好的行为习惯和社会责任感。
小编认为,小学生礼仪素养常识涵盖了基本的礼貌礼仪、仪表仪态、交往礼仪和公共场合礼仪等多个方面,体现了小学生应该具备的基本素质和价值观。只有树立正确的礼仪观念,才能在日常生活中展现出优秀的品质和气质,更好地适应社会环境,展示出中国小学生的良好形象和精神风貌。希望广大小学生和家长能够重视小学生礼仪素养常识的培养和传承,共同努力打造更加美好和谐的社会环境。
小学生个人礼仪常识 篇10
这些礼仪包括:
1、为教师作好课前准备。如擦干净黑板、讲台、搬教学仪器等。
2、教师宣布上课,班长喊“起立”,同学起立站好对老师行注目礼,老师向同学告别说“同学们再见”,同学向老师告别说“老师再见”,待老师离开课堂,同学再自由活动。
3、同学起立向老师问候时姿态要端正。具体要求:
(1)头正,双目平视,嘴角微张,下颌微收,面容平和自然。
(2)双肩放松,稍向下沉,人体有向上的感觉。
(3)躯干挺直,做到挺胸、收腹、立腰
(4)双肩自然下垂于身体两侧,手指贴拢裤缝。
(5)双腿直立,并拢,脚跟相靠,脚尖分开成60度。
4、班长喊“起立”的声音要洪亮有力。同学们问候的声音要大声清楚,充满对老师的尊重的真感情。
5、为了上好每堂课老师都要花费很多的'心思。因此学生以饱满的情绪,集中精神,积极思考,听好每一堂课。
6、老师提问,学生应该站起来回答,答不上来的问题应说:“对不起,我还没考虑好”有疑问提问,应先举手,经老师允许后发言不应边举手边说问题。
7、老师布置的作业,是课堂教学的延续,同样倾注了老师的苦心,学生应该按时、认真、独立地完成各种作业,并且认真体会老师在 作业上细心批改之处。
8、对老师讲述的内容有异议时,最好下课后单独找老师交换意见,共同探讨。若非提不可也要注意场合和方式,态度要诚恳,谦虚恭维,不可扰乱课堂秩序,影响授课计划。
9、虚心接受老师的批评教育,并认真的改正自己的缺点错误。若老师的批评与事实有出入时,要在老师讲过后平心静气地加以解释,或在事后寻找适当的场合、时机加以说明。若与老师发生矛盾,不要顶撞老师,更不要在课下散布对老师不满的情绪,发泄无理言辞。
10、上课迟到的同学应先在教室门外喊“报告”,待老师允许后在进入教室,未经允许不得擅自进入。
11、对老师的相貌和衣着不要指指点点,品头论足,要尊重老师的人格和习惯。
小学生个人礼仪常识 篇11
首先,打电话礼仪
1.时间选择:和私人电话选择有效时间,晚上10点以后,早上7点之前不要打电话,吃饭时不要打电话,请不要打电话给假期。
2.空间选择:私人电话较好在家里玩,在单位工作电话。不要使用单位电话谈私事,不要在公共场所打电话。
3.快乐的心情:打电话的时候一定要保持好心情,所以即使对方看不到你,也会以愉快的语气感染你,给对方留下好印象,因为面部表情会影响声音的变化,所以即使在手机上,我也要看看我的心态来处理它。
你打电话的时候一定不要抽烟,喝茶或吃零食。即使是懒惰的姿势也可以被另一方听到。如果你在弯腰时躺在椅子上,另一方的声音是懒惰和懒散的。如果你坐直,声音会很甜,充满活力。因此,当你打电话时,即使你看不到对方,你应该把自己看作是在前面,并尽可能地注意你的姿势。
4.通话时长:不宜短。长话短说,胡说八道。把最重要的事情放在前面,并在开始时介绍自己。