丁香花下读后感

时间:2025-04-14 作者:职场梯

丁香花下读后感篇1

丁香是一种花，它的花苞很像古代的盘花扣，因而被人称为丁香结。

丁香结象征着人世间无穷无尽的愁怨，因为它年年都有，结永远解不完。人生中，各种问题也解不完，可是我们就能因此去抱怨、去颓废、去生气、去沉沦吗？纵然有许多烦恼、问题，许多人会去克服它们，一路过关斩将，闯出自己的.一片天地；而还有一些人，遇到难以解决的问题就会止步不前，悲观地看待生活，一蹶不振。

其实，在问题无穷无尽的同时，乐趣也同样在身边的每一处。甚至，这些烦恼从一些角度看，也给我们带来了乐趣。因为若没有它们，生活总是顺风顺水、了无波澜，反而会觉得很乏味。就像丁香结，不用人们去解，静待几个月，它不仅会自己解开，还带给人沁人心脾的芳香。

悲观的人看丁香，只看到那年年岁岁无穷无尽的结；而乐观的人看丁香，看到的是丁香盛开的美。生活中的乐趣有很多，只是缺少人去发现，善于发现乐趣才能变得更快乐。好心情，能带来一个崭新的自己。

的确，既然开心地过每一天也是一天，难过地过一天也是一天，何不开开心心、快快乐乐地过好生活中的每一天呢？

丁香花下读后感篇2

上课前，我就担心，这篇小诗这么有诗意，恐怕学生很难理解，也很难融入诗的感情。但结果出乎意料，孩子们上课听得很认真。

上课一开始，让学生观察书中图片，向孩子们介绍了丁香花的一些特征，学完字词之后，就刚才观察到的书中图片，让学生说一说，自己看的图中内容，帮助孩子们理解小诗。上第三小节时，我提问：老师在什么时候会疲倦？孩子们都纷纷想到了老师的辛劳，最后，我小结，只要小朋友们上课专心，认真完成老师布置的作业，遵守学校的各项规章制度，老师就不觉得疲倦了。孩子们似乎听懂了，上课都格外地专心。学习第五小节时，我提问：老师做了一个什么样的又香又甜的梦？孩子们都纷纷猜想，一位学生说：“老师一定梦到了我们长大以后的样子。”还有一位学生说：“老师梦到了我们班成了文明班级。”……孩子们的想象是丰富的，又是纯真的。由此看来，如果我能营造出更有想象力氛围，我想孩子们也许能读得更专注，更真诚。但是，在指导学生朗读的时候要注意：

一是发挥学生的想象能力，重视学生的自主能力。我觉得以后可以采用这种方式：你喜欢哪一段，就站起来表演朗读给大家听，其他同学欣赏，提醒学生读的时候要有快慢、有轻重、有节奏，像音乐那种朗读。

二是老师的范读和引领作用不可少。老师率先范读时，好像听音乐一样，请学生欣赏。然后请学生当我的小老师，说说老师是怎么读的.？哪里读得好？为什么要这样读？让学生感到是一种享受，是一种乐趣，一种荣誉，在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。

根据新课程理念，在教学第四自然段时，我紧扣“开心”一词，让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心，再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话，来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时，我引导学生转变角色，以小主人公的身份走入课文，融入课文，鼓励他们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子，有的孩子喊：“这真是一个美丽的丰收季节。”有的孩子喊：“我们多么开心呀！我爱这美丽的秋天。”学生完全被感染了，“开心”在课堂上空飘荡着。这时，学生有感情地朗读着课文，在读体会、感悟，表达这种心情。

三是结合学生实际，用学生手中的笔绘画。学完这课刚好赶上教师节，结合课文的学习，鼓励学生用笔画出自己要表达的感谢老师的恩情。学生交上来的作品，每一笔都透出学生对老师的爱意。甚至有些孩子把老师与自己的母亲作对比，认为老师比妈妈美丽。可见课文的学习给学生的引领起着重要的点拨作用。

通过本课的教学，我也从学生身上感悟到，尊重学生的自主，学生也会加倍回馈给老师。

丁香花下读后感篇3

1、紫丁香有着绿油油、光亮亮的小叶子，从坚韧不拔的杆上密密麻麻地长出来。阳春三月，紫丁香从枝头伸展开来，远看，它们像是深蓝的夜空中点缀着的繁星，美丽夺目。近看，它们如同一颗颗细碎的紫水晶，镶嵌在金条上，真是金枝玉叶。再细看，那犹如蜘蛛丝一般的花蕊竖立在花瓣中，楚楚动人。

2、花香弥漫在这个世界，从未停歇，因此它成为这高原上朴素典雅的点缀。柔软的花瓣像羽毛一样飘逸，旁边还未开花的花苞，衬托这美丽的花瓣。

3、谷雨时节，家乡的紫丁香开始发芽了，起初，紫丁香的树叶很小，只有几毫米，以后，树叶渐渐长大，既有嫩绿色，又有绿色带红边的，可招人喜爱了！

4、美丽的紫丁香开花了！紫丁香的花儿有四片淡粉色的花瓣，花瓣中央夹有一根淡紫色的深管，一股幽香就从这深管里飘出。

5、紫丁香不单独开花儿，而是几十朵紧簇在一起开放。在绿叶的衬托下，那一簇簇丁香花儿就像一个个穿着紫色连衣裙的小姑娘。

6、紫丁香开的越来越多，远看它们好似一片片淡紫色的云彩，近看，又好似一把把小伞。多么美丽而招人喜欢的丁香花啊！

7、现在，丁香盛开了，它用芬芳弥漫着小路，向路人发出邀请，引着我探向花丛深处，一朵小小的花儿让我为之惊讶，那是一朵奇特的花，它有13片花瓣，好像一朵盛开在枝头的小荷花，我仔细地端详，没错，它有着丁香的味道，丁香的茎与瓣。面对这朵与众不同的花儿，我在它的每一个瓣上都许下了心愿：我愿世界和平，我愿地球健康，我愿社会和谐，我愿校园宁静，我愿家家幸福，我愿人人平安……

8、丁香，是初春的使者，当春天的脚步悄悄来临，丁香会悄悄地吐蕾萌芽，在不经意间，丁香的叶子便四散开来。你一定会惊叹于落了一冬尘埃的纤纤枝丫，会轻舞摇曳地长出和面春风般的嫩绿来，会开出翁蓊郁郁的、紫紫兰兰的优雅来。香随风吹，风送香到。

9、丁香花，多美的名字啊，多愁善感、娇嫩，却经不起风吹雨打。紫色的，红色的，都是那么的素雅美丽，在高原上，一簇簇的，簇拥在不大的地方，却又笑的那么的开心，带着一丝忧郁，伴随着歌曲。

10、我喜欢丁香花，因为它不像芙蓉那样高贵，不像野花那样随意，它只是朴素典雅。它既可以生长在平地，也可以生长在高原，为高原增添了许多姿色。

11、紫丁香不仅花美，而且味香。当你去看紫丁香时，老远，就闻到一股淡雅、幽香的花香味，这就是紫丁香那迷人的香味。

12、踏着柔软的草地，闻着丁香的清香，感受风儿的和煦，欣赏枝头的芬芳。满园的丁香啊！是谁创造了你婀娜的身姿，又是谁给予了你浓郁的'花香。你虽然没有荷花的清高，没有菊花的淡雅，没有梅花的妖娆，但你却在这万物复苏、枝芽吐绿的季节用你淡淡的毫不张扬的香，用你灿烂的串串花瓣装扮这个城市，成为城市一道最美丽的风景

13、紫丁香不仅美丽动人，而且香气逼人。紫丁香在空气中叹吁呼吸，使大地芳香四溢。夜晚，它不怕劳累，净化空气，更是香气浓浓，沁人心脾。

14、美丽的丁香花开了，紫丁香的花儿有四片淡粉色花瓣，花瓣中间夹有一根淡紫色深管，一股幽香从管里飘出。

15、小心地将鼻子贴近那淡紫色的可爱的小花，它会伸开小小的身体，向你微笑，让你在那幽幽的香味中沉醉，用洁净的手去抚摸它们，望着它们轻轻地颤动；嗅着它们散发出迷人的，独一无二的丁香香味；感觉它那一丝丝柔和的紫色在阳光优美的线条中荡漾；体会当它用柔轻的花瓣贴近你的脸颊那温馨的心情；享受它用一丛一簇的感觉带来的静美……

16、我停下脚步，向流淌着清香的方向走去，只见一小丛的枝丫上开着紫色的小花，一串串，好像天上的小星星，让人看也看不够，紫色的小花散发着清香，花香袭人，向人一打听，才知这是丁香花

17、紫丁香花儿越开越多。远看，它们好似一片片淡紫带红的云彩。近看，又好似一把把小伞。多么美丽而招人喜爱的紫丁香花啊！

18、在天地之间，丁香用它独有的香和魅力把我包围，这时候，我还要奢侈地想什么

丁香花下读后感篇4

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？——摘自宗璞《丁香结》

今天，我预习了六年级语文上册的第二课——宗璞先生的散文《丁香结》。预习后，我收获颇多，也悟到了许多真理。

丁香花，它对我而言是陌生的，对于我这样一个吃货来说，我只知道它的梗可以用来当做炖肉的大料。而对于丁香结，我就更一无所知。但我宗璞先生的笔下仿佛看到了那如同星星般的白色、紫色的丁香花，也看见了那负有愁怨的丁香结。

“霜树尽空枝，肠断丁香结。”在古人笔下、眼中，丁香结是愁肠的、忧愁的。而在宗璞先生笔下的丁香结，却别有一番风趣：从容、豁达、积极。只有笑对心中的那个“结”，能解开心中的“结”。

从《丁香结》这篇文章，让我悟到了人生的道理，也让我想到了向丁香结一样的人。霍金，大家应该都不陌生，它是举世闻名的物理学家。当他得知自己得了绝症后，并不是一蹶不振。相反，他仍然全身心的投入物理学的研究，他把物理学中的一个个结给解开了，虽然最后他也离开了这个世界，但他是不留遗憾，不留心结的离开了。

丁香花，丁香结，简简单单、普普通通的小花，它给人们带来如此深刻的思考。别的植物又何尝不是？寒冬腊月绽放的那抹鲜红的梅花，“待到山花浪漫时，她在丛中笑。”这不正是梅花拥有的`坚强的毅力以及高洁的品质吗？“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的菊花，不也正是这样的吗？他们就像是在偏僻边疆的战士，不计名利，精忠报国。

既然在我们的生活之中，像丁香结那样的结是不可避免的，我们又为何不怀着阳光心态去勇敢面对？如果人的一生与生活总是那么一帆风顺，岂不是又太平淡无味了吗？面对结，解开结，这也是生活趣味，更是人生真理！

丁香花下读后感篇5

生活中有许多的结，有绳结，有心结，有喜乐结……可《丁香结》这篇课文写的却是花结。起初看到这个题目时，我的脑子就冒出了一个个问号，什么是丁香结呢

读完这篇文章，我才明白，原来丁香结就是生活中的愁怨啊。戴望舒在散文诗中所写的那个撑着油纸伞，独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷，像丁香一样结着愁怨的`姑娘，竟和这篇文章中的丁香结完美地吻合。

其实，生活中我也会有丁香结。

有一次，妈妈在我去学校时往我手里塞了一百块钱(那天我过生日)，在当时，一百块钱在我和同学的眼里已经是天文数字了。课间，我便把一百块钱拿出来显摆。看着同学们羡慕的眼光，我很是满足。可放学时，我的一百块钱却不翼而飞了。我心想：一定是我的同桌偷的。她家里穷，她的父母一分钱也不会给她……对，一定是她。于是，我气冲冲地去找我的同桌，果然，她手里正拿着一百块钱呢。证据确凿，就是她拿的!我生气地对她说：“把一百块钱还给我!”她愣了，说：“这是我的钱!”“不可能，你家里那么穷，你爸妈怎么会给你拿这么多钱呢”“我，我没拿，这是妈妈给我买学习资料的钱.......”“不想听你狡辩!哼!”我不由分说地一把把她手里的钱抢了过来，之后我就愤愤然地回家了，全然不知，我走后她趴在桌子上哭了很久。就这样，我和她的心中便系下了一个“结”。可当天晚上我却在书包里发现了我的一百块钱。我很后悔冤枉了她，第二天我便把钱还给了她。她很大度，原谅了我，我们心中的结也解开了。从那以后，我和她的关系便更加亲密了。

再读《丁香结》，我的感触更深了。这三个字总是能给人许多的想象。再联想那些诗句，真觉得它们象征着许多的谜题了。有的谜能解开，有的谜却永远解不开，这不就是人生吗

每个人的生活中都有不顺心的事，会在心里打上大大小小的“丁香结”，可是也正因为如此，人生才多姿多彩起来。所以，我们不能因为一些困难就放弃，因为一些误会就结下愁怨，而是应该主动去面对，去化解它。让这些“结”成为平淡无味生活里的点缀，并享受着这个解“结”的过程所带给我们的新鲜体验和无穷乐趣。

丁香花下读后感篇6

我是一名小学生，我认为我的结是学习，在学习的道路上，我遇到的困难比唐僧去西天取经的难还多。有的困难像衣服上的钮扣，一解便开。有的困难像活结一般，虽然难解，但终究还是能解开。可也有的`困难像死结一样，不管你如何想尽办法，绞尽脑汁，却怎么也想不出来。但我知道即使是死结，它也有变成活结的一天。比如：有一次，我在昏暗的灯光下思考着我已思考了三天都没想出来的奥数题。我边念题目，边敲着笔玩，一点头绪没有。突然我的思维恍然被一束金光点开。顿时，“沙、沙、沙?”的声音从纸上传开，连绵起伏。终于，“死结”让我变为了“活结”。

这些事例让我明白：学习中的结是解不完的，是无穷无尽的。结中的愁怨也永远解不完。如果生活中没有“结”，那怎么会叫生活呢?生活会给你芬芳的丁香，自然也会给你幽怨的“结”，所以我们要有赏花的情调，也要有解结的意志。这才是生活!

丁香花下读后感篇7

自从读了《丁香结》这一篇课文后，我受益匪浅，从中获得了许多人生道理。

丁香结，古人认为它负担着解不开的愁怨，是因为丁香枝条上的花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。而作者宗璞认为丁香结代表着人生道路上的“绊脚石”，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了，另一件又来，有时候累得令人喘不过气来。所以丁香结年年都有。

“结”是困难，我们要勇敢面对，迎难而上，不逃避。有时候，我望着作业本上的奥数题就崩溃，绞尽脑汁，使出浑身解数，也不知从哪儿动笔。但是，我没有就此放弃，翻书查资料，一次又一次地画图、标数据。一次又一次的失败，让我离成功又进一步。过了一会儿，题终于做出来了，真是大快人心！付出总有回报。解结，一次又一次让我在逆境中成长。

的`确，正如宗璞所说：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”我们赤裸裸地来到这个世界上，就是去做一件事情：“解结”。没错，人生就是去解结的，解结是一件令人快乐的事儿。让我们真正地去体验这种美好的生活。

丁香花下读后感篇8

《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出小朋友们对老师的浓浓问候与感激。在第一课时的教学中，我引领着同学一起去感受了那份师生间的深切情谊，因此在第二课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。

在生字教学中，我设计了这样几个环节：集中识字，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中出现出来，开展自读，纠正；指名读，纠正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；接着以教师说谜语，同学猜字的形式识记生字的.模样，同时也让同学自身想方法识记，同学方法多多，识记得兴致高涨；而后我出示了一首儿歌让同学认读：踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。本首儿歌中涵盖了本课所要认识的６个生字。在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固，同学学得不亦乐乎。最后，让同学将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，节奏紧凑，而且同学的热情始终处于高涨状态。

《新课程规范》提出：要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。一个生字在课文中同学能准确认读，放到另一语境中同学照样能准确认读，我想，这应该就是生字教学的胜利之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不只可以巩固汉字，同时还可以锻炼同学的阅读能力，何乐而不为呢？

但是在引导同学的深情朗读中，我觉得还是有所欠缺。同学的情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了同学的激情，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，同学不够投入，显得有点乏味。到底该如何去引导同学的朗读呢？开展形式多样的朗读竞赛？还是……我曾经做过很多尝试，可效果都不是很好，能响应你的永远是那几个朗读基础好的同学。

丁香花下读后感篇9

我翻开书，看见自己色彩斑驳的青春。

谁没有过迷惘的青春？怀疑朋友的友情，无视父母的亲情，对存在的意义和世界的真相提出质疑。混混噩噩不知前路在何处，只得相信自己，一个人蜷缩得更紧。

人活于世，无非迷惘于未来，纠缠于情感，徘徊于成败，超脱于生死，这些都是一个阶段一个阶段来的。而在现在这个社会，十八九岁这个年纪，我们已接触到了全部，并深深陷入其中。

在旁人看来，我们只是自说自话的无病呻吟。“哪有如此多的苦痛落在你们身上，等到你们长大了就知道这个世界上比这个残酷的事物还多着呢！”诚然，在他人眼里，这些莫名的伤感都是无用且乏味的。但对于我们来说，我们被种种迷惘纠结所缠绕不胜其烦，其苦痛怎轻于他人？

我苦于这些事情无人诉说，形单影只地走在成长的道路上，邂逅了《挪威的森林》。

从书中我看见了自己，也看见了跨越时间的真理。

初读时，我看见了一种在世人眼中称之为颓废的生活和思想。主角渡边无所谓明天如何，对大多数人漠不关心，按照自己的步调行走人生，平时去大学上课，周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服，到了晚上去打工，如此反复。这种人生无所谓好不好，谁都没有资格对别人的人生指指点点。只是我想，在一味追求成功与荣耀的现在，能不受周围环境与世俗理念影响，保持着自己的个性与信念，实在难能可贵。这点给我感触颇深。

《挪威的森林》描写了一群患自闭症的现代孩子，他们的心灵被孤独磨蚀，他们是熙熙攘攘都市中的一群精神流浪儿。木月、直子、渡边、敢死队、绿子、永泽，无一不是孤独的俘虏。惟其四周喧闹，他们的孤独才是更显得致命而无奈。于是，绿子、渡边在孤独中苦苦挣扎；敢死队、永泽在孤独中炫耀；而木月与直子在孤独中完结。

生在此岸，死在彼岸；绿子在此岸，直子在彼岸；现实在此岸，梦想在彼岸；人生在此岸，心灵在彼岸；衰老在此岸，青春在彼岸……一切都不可解释，一切都在互相控制。

“害羞的时候往往摸一下发卡“的直子像蝴蝶一般优美的出现，像蝴蝶一般轻盈地隐去，最终像无法度过冬天的蝴蝶一般命中注定的消失了。她的心没有人能真正读懂，木月没有，渡边没有，玲子没有，甚至直子自己也没有。她在喧嚣的.尘世中寂寞地煽动翅膀，陪伴她的始终只有寂寞。

“死的人就一直死了，可我们以后还要活下去”（作品中直子语），只是对于孤独者来说，失去了参照的生命无所适从，一切都只能在迷失中挣扎，从而导致了一切都只能任凭漩涡卷席的结局。无论时光如何流逝，每个人都只能生活在自己的世界里。即使刻骨铭心的爱情也无法将他们从孤独中救赎。

在池内纪的《注定失去的恋人们》中说：“说注定失去含义固然暖味，但事实如此。同任何人都不发*关系，行云流水般的台词和动作的交接，无不来自各自的表演的虚构性。而其演技的天衣无缝又同远景的效果相得益彰。“既然每个人都只能从属于不同的空间，那么相互错过也就成为必然。心灵的呼唤最终无法传到对方的耳中，所以“我”只能“在那里也不是的处所呼唤绿子”，“目力所及，无不是不知走去哪里的无数男男女女。失去了坐标的“我”不知身在哪里，绿子也不可能知道“我”在哪里。

爱情的蝴蝶最终飞不过孤独的沧海。

于是“我”与直子，“我”与绿子，永泽与初美，玲子与玲子的丈夫，无一不在无可奈何中错过，恋人注定只能成为远方的风景，渴望而永不可及，纯净脆弱得让人心痛。二十年过去后，只剩下满怀青春的伤感与回忆。

青春就这样孤独地逝去了。

青春又这样伤感地留了下来，不过留下来的仅是青春的残片，因为残缺而更加动人。

人生成了空白，心灵成为空白，梦想成了空白。

戴望舒说：“你教什么智慧给我/小小的白蝴蝶/打开空白之页/合上空白之页？”其实，蝴蝶告诉每个人，青春年华只剩下了两个字：“寂寞。”

也许你不明白青春为什么是这样的。

我还悟到，所谓青春，是横贯古今中外共同的命题。青春的迷惘、无奈、惆怅无论是村上写下《挪威的森林》的八十年代日本，还是现在的二十一世纪的中国，都未曾变过。这一命题还将继续困扰数以百万的年轻人，并且谱写出一幕幕可歌可泣的生命之歌。

丁香花下读后感篇10

最近我读了宗璞的《丁香结》。这篇短文的主要内容是:先写了赏花，这是从丁香结的缀满枝头的姿态，白的紫的颜色，甜香的气味和十字的形状来写的。还写了悟花:结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的'，不然，岂不太平淡无味了吗？这篇课文写出了丁香结的美丽，高洁和愁怨。

读了这篇文章，我明白了一个道理:生活不可能一帆风顺;或多或少都有一些荆棘之路。正是生活中遇到的困难，我们积极面对，勇敢的战胜它，这样生活才会有滋有味，其乐无穷。

上五年级的时候，妈妈生了一场大病，刚查出来的时候，她十分伤心、沮丧，当时我们一家人的心情都很沉重，特别是我感觉到空前的无助，我非常想帮助我的妈妈，可我真的一点办法都没有。到了第二天，我们都还沉浸在悲伤中，而妈妈却非常乐观，她安慰我们说没什么，现在医学这么发达，只要好好配合治疗，一定会恢复健康的。听了妈妈的话，又看了看妈妈的表情，我的心忽然轻松了好多。在那年，妈妈总是乐观，积极的治疗，身体恢复的速度就像长了翅膀一样，一年的时间妈妈脸上又有了昔日的神采奕奕。

我以后也要做一个乐观、奋发向上的人，对生活充满希望和憧憬，只要以积极的态度解决愁怨，办法总比困难多，我们一定可以战胜一切困难和挫折，也必将迎来胜利的曙光。

丁香花下读后感篇11

1、啊！丁香。丁香花开了。一团团淡紫的绒球欢快地聚拢在一起。风来了，轻轻摇动着树的枝条，似乎要从那微小的花蕊中摇下那香味的小包，把它们带在身上，向阳光炫耀。

2、每年初夏，丁香就长出桃形的叶子，不久便长满了米粒大小的花骨朵，像一串串弯弯曲曲的小火柴棍。过不了几天，就开满了洁白的小花。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。每朵小花都有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀，向空中伸展着，在绿叶的簇拥下显得俏丽、淡雅。

3、我喜爱丁香，赞美丁香，因为它朴素无华，高洁淡雅，它从不炫耀，很少索取，只把碧绿和芬芳默默奉献。

4、紫丁香花儿越开越多。远看，它们好似一片片淡紫带红的云彩。近看，又好似一把把小伞。多么美丽而招人喜爱的紫丁香花啊！

5、紫丁香花瓣是春天的琴，在记忆的绿叶上弹奏着心音。

6、丁香花，多美的名字啊，多愁善感、娇嫩，却经不起风吹雨打。紫色的，红色的，都是那么的素雅美丽，在高原上，一簇簇的，簇拥在不大的地方，却又笑的那么的开心，带着一丝忧郁，伴随着歌曲。

7、从暮春到初夏的时节，许多花相继盛开，唯独丁香花最早带来夏的韵味，而在这众多的花丛中，我独爱这拥有细小花瓣的丁香。

8、又是桃花落尽，丁香盛开，坐在窗前的床上，听着风与植物们在起舞、细语，伴着清雅的'花香，任心随着思绪去……

9、春天来了，花都开了。有淡黄色的迎春花，粉色的桃花，紫色的丁香花，还有白色的玉兰花和梨花呢。很多的树木都绿了。杨树和柳树绿了，冬青和松树看起来更绿了。还有我叫不上名字的那些树都绿了。春天真美呀，春天像花朵在向我们微笑。

10、一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那样洁白无瑕，它们相互簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。

11、我喜欢丁香花，因为它不像芙蓉那样高贵，不像野花那样随意，它只是朴素典雅。它既可以生长在平地，也可以生长在高原，为高原增添了许多姿色。

12、那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

13、阳光下，丁香花的穗穗花朵闪耀着耀眼的光辉，散发出一阵阵醉人的馨香，我不由得深吸几口气，陶醉在沁人肺腑的芳香里。

14、紫丁香不单独开花儿，而是几十朵紧簇在一起开放。在绿叶的衬托下，那一簇簇丁香花儿就像一个个穿着紫色连衣裙的小姑娘。

15、又一个5月，又是一个丁香花开的季节，整个城市里弥漫着丁香花那淡淡的香气，我轻轻的抚摸着花瓣，整个心陶醉在这淡淡的香气中。

丁香花下读后感篇12

《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。在第一课时的教学中，我引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情谊，因此在第二课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。

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在生字教学中，我设计了这样几个环节：集中识字，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来，开展自读，纠正；指名读，纠正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；接着以教师说谜语，学生猜字的形式识记生字的模样，同时也让学生自己想办法识记，学生方法多多，识记得兴致高涨；而后我出示了一首儿歌让学生认读：本首儿歌中涵盖了本课所要认识的生字。在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固，学生学得不亦乐乎。最后，让学生将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，节奏紧凑，而且学生的.热情始终处于高涨状态。

《新课程标准》提出：要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。一个生字在课文中学生能准确认读，放到另一语境中学生照样能准确认读，我想，这应该就是生字教学的成功之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不仅可以巩固汉字，同时还可以锻炼学生的阅读能力，何乐而不为呢？

但是在引导学生的深情朗读中，我觉得还是有所欠缺。学生的情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了学生的激情，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。到底该如何去引导学生的朗读呢？开展形式多样的朗读比赛？还是……？我想这也是我在以后的磨剑中需要继续探索的。

丁香花下读后感篇13

读罢《挪威的森林》，果然非同凡响。一定程度上，确实出乎意料，书中韵味真的像世间很多关系，很多情感，很难用语言文字把握。读完之后，这部类似爱情的小说给我的，既不是美好结局的满足，也不是爱情悲剧的哀恸，而在我身上留下了一段贯穿深邃的空洞，我不拘泥雨情节和人物，也无视背景与时代，反而深深思考着我自身，空洞与我自身的联系。

或许由于骨子里一点蓝色和悲观因素，我对“死不是站在生的对立面，是对生的一种延续”文中这向死而生的观念理解的并不深刻，反而感觉更趋向死亡，而且不禁有些觉得，吧性和死这样敞开来谈有些不妥，让人愈发感叹生命的单薄，而且，在文中，也完全没有对通过自身不懈奋斗实现“XX梦”俗套的描写，有的只是人物优秀的品质，诚实，纯洁，乐天，温柔，或许这些，正是让我们从歇斯底里的其他小说和社会中痴迷这本书的原因。

书中较少数的`暗喻，总的来说，还是都可以理解的差不多的，而且文章中的人物也富有现实生活中恰到好处的活泼，令人忍俊不禁。

主人公的性格和言语很多地方和我产生了奇妙的共鸣，书中所有人诚实且都坦诚相见的风格，让小说均不沾染欲盖弥彰的谎言，天然一段清新。那只在和亲密好友才能发挥的语言才华，令我有些感触和向往发觉生活中叽叽喳喳的躁动的人多么肤浅。放开来说，我们生活中应当多的是“生命的喜悦”，如同听到这首萨克斯曲时心中类似的感觉，而不是世事浮沉，表面千姿百态，本质千篇一律的外物悲喜。

文中有一句话让我记忆深刻：“不要同情自己！同情自己是卑劣懦夫干的勾当。” 作为小说中唯一极有意义的忠告，我想会把这句话与坦诚相见作为准则贯彻下去，尽管他（说这话的人）是光彩的负面人物，过于自己，但这句话是对所谓弱者无比中肯的劝诫。

“献给许许多多的祭日”，我想读这本书的每一个人，都各有不同的惋惜和失去，当然每个人在书中也是如此，忽然感到，内心巨大深邃的空洞是因为心中原本为某人割下一块未被染指的土地荒芜了，心中的人伴随着小说的行进也失去养分自杀了。读罢小说，恍然意识到这一点故事开始，我也回忆到了直子说的那寻不到的一口井，她说：“但是你不用担心，你不会掉进去的，即使是在深更半夜独自出来闲逛。”“为什么？”“知道，我就是知道。我就是有这种感觉，我的直觉可是很灵验的哟。”……

小说结尾，才有了第一章最后两句之感“我悲哀得难以自禁，因为，直子从来没爱过我。”第一章也是总体的尽头，相信许多人也跟我有同感吧。

这篇读后感断断续续，恍若隔世，内容和脑中一样，像一团毛线球，分不出线头。村上的书，总是让人读着读着进入一种梦幻般的境界，难以分清现实和虚无的边界。

《挪威的森林》，一部现实主义的恋爱小说，以纪实的手法和诗意的语言，注重表现少男少女在复杂的现实生活中对于纯真爱情和个性的双重追求，超出了一般爱情的俗套，而具有更为深刻的人生意义，有人说像小河虾纤细的触角刺破自己的泪腺，有人说像静夜如水的月光抚慰自己孤独的心灵，有人说引领自己走出四顾茫然的青春沼泽，有人说让人刻骨铭心地懂得了什么叫成长……

对我来说，也差不多。

同孤独抗争，受伤，失落，失去，又要活下去。

丁香花下读后感篇14

古人云：“殷勤却解丁香结，纵放繁枝散诞春。”“青鸟不转云外信，丁香空结雨中愁。”可见丁香寄托着的，是中华人民解不完的愁怨。

丁香的花，是白色的.，十字形，好似一个蝴蝶结。丁香的花苞很像一个“死”结，它们会一个一个长出来，又一个一个展开，展开的样子就像解开了的结。

每一棵丁香树，从露出地面的最底部到最高处的毫端，全部都是“结”。人的一生也一样，从出生开始，一直面临愁怨，一件解完了，一件又来，直到离开这个世界。只不过人生刚开始时结下的愁怨少一些罢了，所以孩提时代是人一生中最快乐的时间，我们应该珍惜这段时间。

丁香也的确应该和雨在一起，因为雨能让人清醒，去解开愁怨，就不会让它越积越多。

丁香树全身上下全是愁怨。为什么它们还能那么洁白？起风时向人们频频招手的样子还能那么轻快呢？这是因为，丁香是那么积极，那么乐观，把“结”和“解”的过程当做趣味。这个态度，是多么引人深思啊！

因此，我们也应以积极、乐观的态度去面对结下的愁怨，千万不能抱有消极的态度，否则愁怨会越结越多。

只要以积极的态度解决愁怨，一切困难和挫折都将成为过去，我们也将迎来光明的未来。

丁香花下读后感篇15

最近，我们学了一篇课文，名叫《丁香结》。它是近现代散文家、冯友兰之女宗璞写的一篇优美的散文。

这篇课文主要讲述了作者对丁香的看法，发出了“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗“的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不肯能总是一帆风顺的`，正视生活中的不顺心，把它看成我们生活中的一部分，这样的人生才有滋有味。

课文中的“丁香结“既指丁香纸条上的一柄花蕾，又指生活中的愁怨。在古人眼中，丁香结永远是惆怅与仇怨的象征。在李璟的《摊破浣溪沙》中写的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”充分说明了这一点。

其实，生活中的结是解不完的。一件完了，一件又来。打个比方。今天，我和妈妈吵架了，她说我是“朽木不可雕也“，我就会生气，会反过去说她，那这就是火上浇油。我觉得正确的做法应该是各自冷静一会儿，等火气消了之后，双方再好好谈谈，那样就不至于一个结越来越大，堵在胸口，十分难受。

有些人不愿意有结，希望一切顺顺利利。但是如果没有这些结，生活也就不会那么多姿多彩了。正如作者所说的“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

解开心头的结。

丁香花下读后感篇16

小伙，我知道我已不在你的好友列表中，但是今天我还是想跟你说说，电影欺骗了你的眼睛，无论你看多少次你都不会明白的，我当初解释的都是我自以为是的结论，因为当时的我也不知道为何。现在我想告诉你的是＂直子她患有精神病，严重的精神病，你想不明白的事情就是因为她是个老练的同性恋者，这是你的双眼无法看到的真相。我也惊呆了，起码我明白，知道了真相。我带着明知道结局的心去阅读，我想，给直子写信过程中，渡边的文笔得到了很大单位提升，也使他开始留心观察生活中的点滴。我不得不说，尽管我是不是入魔也好，被欺骗也好，我现在遇见了一个跟渡边类似的男人，他的观察力让我害怕，越是害怕越是想要靠近，奋进又自弃的感觉每天都在挣扎。我问过朋友A我是不是有忧郁症，她说＂有忧郁症的人是不知道自己有此症状的。＂我松了口气，我问朋友B我是不是有精神病，他说＂可能还不至於那麽严重，稍微注意一下，不用进行治疗的。＂（他是很认真的.对我说的）总而言之，我现在开始认识自己了，所谓的认识自己就是不仅仅知道自己的年龄、性别、名字而已。

小伙，你也看看吧。真相和答案都是自己找寻的。

木月的死，让渡边把“死不是生的全部，而是潜伏在我们之中”作为他的座右铭，现实中的我们对生活和未来充满了种种无奈，我常常冒出脑海就是这个字，前几天的一个念头让我不再想，也不敢想，甚至是无意之间闪过，自己也会害怕，所以不管怎样，生活我们还是要过，生命还是会延续。我们活着，同时在孕育死亡，这是我们必须学习和一直不变的真理。

“不要同情自己。同情自己是卑鄙的人做的事情”，这是永泽说的话。一想到这句话，我好难过，垂头丧气的呼天喊地，使得我患有严重的劲椎病，心里仰不起头来。心里打败了一个恶魔，另一个恶魔有又拔地而起，它们成长的速度太快了，我无力是从，只能随波逐流。

丁香花下读后感篇17

今天，我学习了一篇课文——《丁香结》，令我颇有感悟。

这篇课文主要讲了作者一直很喜爱丁香，十分关注它，在一次春雨中，她发现丁香花的花苞恰似一个结，从而引发了作者对人生的思考的故事。

课文中通过作者的观察以及诗句的衬托，向我们揭示了这样一个道理：人生是不可能成为一帆风顺的阳光大道的，它永远都是一个充满岔路的迷宫，只有一条路能走出去，还有许多死路阻挡你前进。和“条条大路通罗马”的机遇不同，人生中是只有一种正确选择的。所以人也会有许多由错误选择引起的愁怨，这些愁怨是很多的，人生中的问题也是很多的`，这便是“结”。所以，丁香结年年都有，“结”是永远解不完的

联系生活实际，我也碰到过不少棘手又令我烦恼的“结”：民乐团排练时间长，没有时间写作业，没有足够的睡眠时间；新来的转学生王雯雯，由于基础功底不坚实，导致我得努力多出练习题夯实基础，达到刘老师的期望；六年级，不仅面临升学考试老师、家长的期望和压力，我更要加强锻炼，应付体育加试……所有诸如此类的问题接踵而来，令我措手不及。但我依然找到了解决方法，不至于被这些问题所打倒。这也教会了我，只要思想不滑坡，办法总比困难多。

丁香花下读后感篇18

初读宗璞的《丁香结》，就像我们隔着不会一层轻纱去赏丁香的潇洒，去解丁香理不清的愁绪，去会丁香的冷漠，凄清和惆怅。

丁香是别致的，暗淡。纪静如始终间竹闪光灯，但紫影后。丁香是春天的使者，在路上，车上迅驰。走了，长从天上飘下来了几个白色的花瓣——这是丁香眼泪！集群，丁香开放在三角形的束，北极星也是天空的职责，月亮是淡紫色的梦想集群的监护人。月光仿佛赋予了更多的丁香的生力军。丁香一样睡眼惺忪的女孩，这柔和的月光是她最洒脱，最有生命的。宗璞给了他们充满灵性的灵魂，给他们迷人的身体，让他们成为冰山的城市乐趣嚣特别漂亮。

丁香的每一个结，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的`盘花扣。她的结里，有千丝万缕理不清的愁怨，她们容易缠在自己一起，又无法通过解开，每一条思想愁绪，每一条令人哀愁都密不可分，但这就是一个丁香，她独自哀愁，独自开始彷徨，独自发展走过历史悠长而寂寥的雨巷的丁香。微雨和丁香这一本就认为应该可以连在一起，那丁香就像娇花照水的林黛玉。清晨，窗外烟雨蒙蒙，飘飘洒洒，映着那丁香似有似无，醉了人的眼眸，这微雨，这丁香，便不由企业自主的烙在了心底。宗璞把那结比做到了人生的难事，坎坷困难重重，但若人生成长路上他们没有了台阶，我们又如何向顶峰时期发起各种挑战呢？丁香结是解不完的，愁怨是离不开的，但痛苦却只能进行暂时的，明天学生才是学习最好的。

丁香是冷的，悲伤的，忧郁的。也许也是戴望舒的“雨巷”里的女孩拿着油纸伞。四月江南，遇见一朵朵谢花飞。原本寂寞的雨巷，因为丁香，带着这个伤心的女孩，变成了淡妆浓抹的春天。她虽然冷酷，悲伤，忧郁，但心还是属于春天的温柔。丁香带着油纸伞，带着宗璞的思绪和梦想走进红砖绿巷，杨柳长，春雨细，丁香是一个梦，寒冷，悲伤，忧郁，却唤醒了这条孤独的雨巷。

丁香是神秘的幽姬，是娇嫩的水中花朵的黛玉，是抱着油纸伞独自流浪的少女，而丁香是她自己的，她的心里只知道，她的恨意只知道，她要去哪里？更重要的是，她的心脏。漂泊，漂泊，带着梦想去追求诗意和遥远。.