快乐抓鱼作文

时间:2025-05-09 作者:职场梯

快乐抓鱼作文篇1

设计意图：

幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以发展各种动作，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意识，从中发展社会性。《捕鱼》是我们小时候经常玩的一个游戏，有着美好的童年回忆，并且需要合作游戏。

活动目标：

1、学会行进钻的动作。

2、培养游戏的规则意识。

3、培养手眼协调的能力。

4、在活动中体验游戏的快乐，培养对锻炼的兴趣及活泼开朗的性格。

活动准备：

1、布置成大海情境。

2、鱼妈妈头饰一个，斗笠两个，

3、音乐《碧波摇篮曲》、《捞鱼》配乐、播放器。

活动过程：

一、以“扮演角色，活动身体”的'形式，引导幼儿进行热身运动。

教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演小鱼，引导幼儿学小鱼游，做上肢、下肢，体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等活动身体。

二、以和“水草”玩游戏的口吻，引导幼儿学习钻的动作。

1、引导幼儿钻“水草”。

2、请钻的好的幼儿示范，教师讲解动作要领：弯腰屈膝、低头、身体全部钻过去再站起来。

3、幼儿练习钻。

三、介绍“捉小鱼”游戏，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、引导语：海上来了两个捕鱼人，他们手拉手做渔网来捉小鱼了！嘘！让我们听听他们在说什么？

提问：什么时候网落下来捞鱼呢？

2、一起学捞鱼的儿歌。

3、介绍游戏规则：（1）小鱼排好队，一个接着一个快快地从渔网地下钻过去，游完一遍的小鱼回到队伍最后面排队。

（2）边游边和着音乐念儿歌。

（3）被捕到的小鱼就要接受新任务，搭成两人一组的新渔网，帮助捕鱼人捕鱼。

4、进行游戏

（1）幼儿游戏第一遍。幼儿熟悉游戏玩法，引导幼儿边行进钻边念儿歌。

（2）幼儿游戏第二遍。被捕到的幼儿搭成两人一组的新渔网，引导幼儿连续钻过多个渔网进行游戏。

（3）幼儿游戏第三遍。被捕的幼儿手拉手搭成一个大渔网，引导幼儿从不同的出口钻渔网，

四、放松活动

活动反思：

本次活动总体上的还是比较顺利，充分调动幼儿的积极性和参与性。活动主要是让幼儿学会行进钻，培养协调团结的精神。小鱼是幼儿所熟知和喜爱的，以扮演小鱼导入，符合小班孩子爱模仿的天性。请两位教师扮演捕鱼人，第一次游戏时设计让渔网不捞到鱼。大大给孩子树立游戏的信心，鼓励了孩子，为接下来能顺利进行游戏做好铺垫。

在活动中我发现一位幼儿在钻的时候膝盖弯的不够低，所以总是把拱门弄倒，我及时的走过去给予帮助指导。但是在游戏中幼儿会不记得念童谣或者念得很小声。通过这次经验下次在游戏前我应该在多花一些时间在引导幼儿念童谣儿歌，在掌握童谣的基础在进行游戏，活动的氛围会更好。目标中培养幼儿协调、团结的精神上达成上还不够深入。

快乐抓鱼作文篇2

活动目标

1.知识目标：:幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2.能力目标：幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3.情感目标：幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。

难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作，同时按游戏规则玩游戏。zCT638.com

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》，小鱼头饰若干;，小猫头饰一个，渔网一个，自制池塘。

活动过程

(一)幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的`动作进入活动室。

(二)复习儿歌，理解歌词

1.师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

2.幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

(2)小鱼在做什么?(游泳)

(三)幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。

扩展引伸：

1.鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)

2.鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴。)

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个“捉小鱼”的游戏，怎么样?

(四)介绍游戏规则

师：现在我们要到大池塘里去玩游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

(五)玩音乐游戏

1.第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

2.第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3.继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4.请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

(六)结束部分

1.师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2.放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

快乐抓鱼作文篇3

一天早晨，猫妈妈对孩子们说：“今天我们不吃生鱼，吃鱼排！”小猫们都没吃过鱼排，一脸疑惑。

鱼排煎好了，小猫们围在一起看着那块金灿灿的的鱼排，都叫了起来：“这方方正正的.东西，哪是鱼呀？”小猫乐乐拿出一条玩具鱼说：“这才是我们平常吃的鱼！”其他小猫也跟着说：“是呀！是呀！”猫妈妈说：“那你们咬咬看？”小猫乐乐把塑料鱼放进嘴里使劲一咬，只听“咔嚓”一声，塑料鱼被咬成了碎片，乐乐边吐边喊：“哎呦！哎呦！这是什么鱼呀？”

“孩子们，你们再尝尝鱼排？”猫妈妈说着把鱼排端到了小猫们的面前。小猫乐乐咬了一口鱼排，闭上眼睛细嚼慢咽起来。它越嚼越香，一副尽情享受的样子。别的小猫馋得直流口水，七嘴八舌地问：“乐乐，鱼排是什么味道呀？”“快说，好吃吗？”乐乐闭着眼睛回答道：“外酥里嫩，香喷喷！”小猫们听后一拥而上，大口大口地吃起了鱼排。

猫妈妈笑着说：“判断东西的真假，不能光从表面看，要亲自尝试。比如说鱼排，看起来不像鱼，但却是用鱼肉做成的；而玩具鱼，看起来像鱼，却是用塑料做的。”

快乐抓鱼作文篇4

在一阵大风过后，有一位小牧童被吹到了一个颠倒村。

他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪的伸向天空，土豆也长在天上，摇摇欲坠的，房子的屋顶是地基，地基却在山上，水往天上游着……

小牧童走进了一间房子，看见地上有一盏盏灯，其它什么都没有，其它东西会不会在天上呢？小牧童一边自言自语，一边抬头向上看，看到天上有桌子、椅子、书包、沙发等东西。这时，走来了一个人，却发现这个人是用手走路，脚拿东西的。

小牧童想给家人写封信，便买来了笔在石头上写，呀，这么尖的笔怎么写不起？一位路人说，我们的笔尾端是用来写字的，笔尖是橡皮呢！小牧童照路人说的做了，果然写出了字。

一个多月过去了，小牧童已经习惯了颠倒村。有一天，又一阵大风刮来，小牧童又被吹走了，被吹到了家里。“怎么家里的'东西都反了呢？”小牧童自言自语着。“小牧童，你是去颠倒村了吧？去了颠倒村两个月，人会很难受的呀！”小牧童听见有人在跟他说话。“呀呀呀呀，我可不要难受！”小牧童大声得叫喊着！“啊，你是不是又做梦啦？”小牧童的妈妈问小牧童。呀，原来刚刚是小牧童的一场梦呀！

快乐抓鱼作文篇5

一、鸭子捉小鱼

目的：让幼儿熟练掌握10以内数的相邻数。

准备：小鸭、小鱼头饰各五个，分别用10以内的双数和单数表明。

　　玩法：场地上画直径10米的.圆圈当“水塘”，各选5名幼儿戴头饰扮小鸭和小鱼。“水塘’里,“小鱼”游来游去，“小鸭”快乐地抖动着羽毛。小鸭齐唱：“小鸭子，嘎嘎嘎，快快乐乐水里划，看见小鱼快去抓。”唱完，作划水状，迅速追逐捉小鱼，，所捉小鱼头饰上的数字必须是比自己头饰上的数字小的相邻数。小鱼全部捉到，游戏结束。换角色，游戏重新开始。

二、小鸡找妈妈

目的：锻炼幼儿的朗读能力和辨别、判断能力。

　　准备：小鸡、小猫、小狗、小羊、老母鸡、大公鸡头饰各一个。

　　玩法：场地上画直径5至10米的圆圈。幼儿分成六人一组，其中5名各扮小猫、小狗、小羊、老母鸡、大公鸡，戴头饰站在圈周围，另一名幼儿扮小鸡，戴头饰站在圈中央，并用手绢蒙上眼睛。小鸡：“小小鸡，叽叽叽，到处抓虫来充饥。天要黑，回家去，不见妈妈心着急，妈妈、妈妈在哪里？”小猫、小狗等：“小鸡小鸡叽叽叽，妈妈唱歌怎样的？哪是妈妈要分清？快听妈妈呼唤你。”说完都各自连叫三声，每叫一声，同时向同一侧移动一步。小鸡辨别、判断出妈妈的方向，循声摸去，摸对了，换角色，游戏重新开始。

快乐抓鱼作文篇6

在一条小溪里，有一条小鱼叫红红。有一天，红红的妈妈对红红说：“红红呀，你的奶奶生病了，你把这篮点心给你奶奶送去吧。”“好的。”红红边点头回答道，便把篮子拿起准备去奶奶家。红红在路上游着，可是不一会儿，一个易拉罐从天而降，幸亏红红机灵，及时躲过，不然，准会把红红的头上砸一大包。但后来却没那么幸运了，又从天上飞落下了好几个易拉罐“流星雨”，虽说只躲过了两三个，但后来的`几个却纷纷砸中了红红，红红看了看便想：以后再给奶奶送去吧，便回家去了。

在返回的途中，天上不是降“流星”就是降“炸弹”，红红左躲右闪，还是难免会被击中，过了半个小时左右红红才回到了家。妈妈见红红回到了家，惊奇地问：“你怎么这么早就回来了呢？”“因为路上有太多垃圾降下来，我左躲右闪也会被一些垃圾击中，这些人类太可恶了，先不说这，妈妈给我一把伞。”“你要伞干吗？”“我用这来抵挡住垃圾。”说完，便拿了一把伞再一次出门了。在路上，有一个塑料袋掉了下来，正好套住了红红的伞，害得红红费了好长时间才弄开。然后它又向前方前行了，在路上时不时都有垃圾砸下来，发出“咚咚”的声音。终于到了奶奶家，她闻了闻这里的水，又臭又酸，她才知道了奶奶生病的原因。她大声呼唤：“人类朋友，请不要往我们的家乡扔垃圾了。”是呀，要是我们再扔垃圾的话，将会受到大自然的惩罚。

快乐抓鱼作文篇7

活动设计背景

玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

活动目标

1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、培养幼儿遵守游戏规则。

3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的'图形想象。

教学重点、难点

培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

活动准备

呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

活动过程

开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

基本部分：幼儿自由玩圈。

教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

让幼儿分散玩呼啦圈。

教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

幼儿再次分散练习。

跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网（呼啦圈用海绵软包），幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

教学反思

幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

快乐抓鱼作文篇8

活动目标：

1、能随音乐旋律，用肢体动作表现小鱼高兴、欢快的情绪和动态。

2、知道遵守游戏规则。

3、喜欢伴随歌曲游戏，体验并享受游戏的快乐。

活动重难点：能遵守游戏规则

活动准备：

1、事先熟悉歌曲《捉小鱼》。

2、环境布置：水草上的家。

3、鱼缸一个、小鱼若干条。

4、纱巾若干条（要用双面胶粘好）。鱼网一个

活动过程：

一、提问导入

提问：

1、看看它们是谁？

2、看看他们是怎么游的？指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。

二、游戏：捉小鱼

（一）教师扮成鱼妈妈，讲解游戏规则并示范，帮助幼儿理解游戏玩法。

玩法：所有的小鱼宝宝站在家中（地面预先设计好的水草后面的小石子上），音乐开始时，小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍，游时不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的时候，渔夫就过来捉小鱼了，（另一位教师扮演渔夫）请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。

（二）创设情境，集体游戏

1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。

重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏，表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐，唱到“快快捉住”的.时候，迅速回到水草上的家。

2、拓展游戏玩法，激发幼儿创编兴趣

新玩法：教师和几名幼儿扮渔夫，手拿渔网，小鱼随音乐做小鱼游动作，钻过渔网，当音乐唱到“快快捉住”时，鱼网就会落下来捉小鱼。

重点指导幼儿按规则进行游戏，认真听音乐，能快速地躲闪并逃出渔网。

3、变换角色，体验游戏的快乐

选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网，游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。

三、结束

教师小结：今天我们玩得真高兴！小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。

附歌曲：《捉小鱼》

1=C2/4

5654︱345︱234︱345︱

许多小鱼游来了,游来了,游来了,

5654︱345︱25︱31．‖

许多小鱼游来了,快快捉住。

快乐抓鱼作文篇9

游戏目标：

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。

游戏准备：

在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。

游戏方法：

在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"(手拉手)，其他游戏者做"鱼群"。

教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

游戏规则：

(一)鱼群和鱼网只能在网中自由活动。

(二)鱼可以冲破网逃跑。(从臂下逃过)生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼(手拉手站成纵队)，念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼儿园?你喜欢谁?"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。

游戏规则：

(一)当鱼网的小朋友把手一定举过头。

(二)当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。

教学反思：

本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的'小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

快乐抓鱼作文篇10

一天上午，一条小鲨鱼跟着鱼群在大海里觅食。他一边游着一边不停地吞噬着那些个头较小的鱼儿和虾儿。

游着吃着，吃着游着，来到一处珊瑚礁附近时，忽然，一个惊恐的声音从前面传来:“不好了，前面发现盾牌鱼，快跑啊!”

小鲨鱼看到，鲨鱼们就像听到魔鬼的声音一般，逃命似的向远离珊瑚礁的海域游去。小鲨鱼也紧跟着向回游。

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“盾牌鱼，盾牌鱼是一种什么鱼呢?”没游多久，一个奇怪的念头在小鲨鱼的脑海中产生，“我们鲨鱼可是海洋中的霸王呀，是一种什么样的鱼儿这么令鲨鱼们恐慌呢?”

想到这里，小鲨鱼放慢了游速。过了一段时间后，小鲨鱼回头看看，并没发现有什么危险，好奇心促使小鲨鱼向发现盾牌鱼的地方游去，他要去看看盾牌鱼是一种什么样的鱼儿。

小鲨鱼很快便返回到珊瑚礁海域。他躲在一块大礁石的缝隙中，悄悄地向刚才发现盾牌鱼的地方看去，这时，一种模样怪异的鱼儿出现在他的视野中:鱼儿的模样与鲤鱼有些相似，不同的是他的头上长有一块盾牌状的壳。看上去就像古代手持盾牌的士兵一般，令人生畏。

“小鲨鱼，你在这里干什么，这里有盾牌鱼，很危险，快离开这里吧!”

一个熟悉的声音传到小鲨鱼耳中。小鲨鱼一看，是海龟爷爷过来了。

小鲨鱼把刚才的`经过告诉了海龟爷爷，然后龇出尖锐的牙齿说:“他虽然有盾牌，但我的牙齿更锋利，他不是我的对手!”

“可不能大意!”海龟爷爷说，“你的牙齿虽然锋利，可你的嘴太大了，如果一不小心把他吞进肚子里，他就会用那锋利的盾牌割破你的肚皮!”

“啊!”小鲨鱼吃惊地张大了嘴巴。

就在这时，小鲨鱼看到盾牌鱼悠悠地向他游过来。

接着，小鲨鱼便听到一个温和的声音说:“小鲨鱼，我们一起玩捉迷藏的游戏好吗?”

“我——”小鲨鱼话未说完，便快速向远离盾牌鱼的海域游去。

“海龟爷爷，他们怎么都不跟我玩呢?”看着小鲨鱼越游越远，盾牌鱼有些茫然地问。

海龟爷爷说:“孩子，你们盾牌鱼头顶的盾牌，虽然使你们免受敌人的伤害，可是也拒绝了朋友的亲近。你想想，谁敢靠近你们啊!”

说完，海龟爷爷也赶忙藏到了珊瑚礁的缝隙中。

“都不跟我玩，真没意思!”盾牌鱼自言自语地说，“可是我并不想伤害别人呀!”

盾牌鱼边说边向海底游去，他想到那里去看看能不能找到跟他一起玩的朋友。

知识链接:盾牌鱼喜欢在海洋中的岩礁群中栖息。如果鲨鱼把一条盾牌鱼逼到一个角落，鲨鱼就会张开嘴巴把盾牌鱼吃进去，如果是你，你一定会想，这条盾牌鱼一定完了，但是，恰恰相反，是那条鲨鱼完了。

因为过不了多久，那条鲨鱼开始翻滚着身子，肚皮破开了，原来是那条鲨鱼吃进去的盾牌鱼用它锋利的盾牌边缘，像一把刀一样把鲨鱼肚皮扎破，这样，盾牌鱼就又获得了自由。

快乐抓鱼作文篇11

设计意图：

《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：

1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1．鱼网。

2．音乐。

活动过程：

一、导入活动。

师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

二、学习小鱼吃食的动作。

1。师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）

2。教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1。教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

2。教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3。教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）

4。教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。

请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。

四、结束活动。

师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。

活动反思：

今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的'动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

快乐抓鱼作文篇12

只要没有毛病的鱼，它都会长大的，当你捉住一条小鱼而嫌它不够你吃一顿，最后放了它，等到鱼长大了再捉，却是很难。

有条小鲤鱼还只是个鱼苗时，就被渔夫在河边捉住了。

“权当充数吧！”渔夫看着这只抓到手的小鱼说，“这也许真的是盛餐的一个好的预兆，就把它放到鱼篓里吧！”

可怜的小鲤鱼对渔夫说：“你看我能做成什么菜呢？您顶多只能吃半口，放了我，让我长成大鱼吧！当您重新捉到我时，还可卖个好价钱。不然的话，您得捉到百十条像我这样的鱼，才够您做成一个菜，那太费神了。先放了我吧！我长大会报答你的`。”

“你说得有道理啊！”渔夫说，“鱼儿啊！你这么漂亮，还挺会说的，可你只是枉费口舌了，你还是到油锅里去吧！今晚我就会把你油煎了吃掉的。”

快乐抓鱼作文篇13

我是一条小鱼，住在美丽的海洋世界。我有一个经常和我玩的朋友它就是小黄鱼。我和小黄鱼早上要一起去晨练，下午一起去浅的地方拣贝壳。

有一天早晨，我吃完了早饭，就准备去找小黄鱼晨练。可谁知刚刚一开门，就有一块香蕉皮掉在了我的头上，我把我身上清理干净后继续游向前。可是，我的头上又出现了许多张餐巾纸，我无奈的喊到：“天哪，这到底是谁干的?”

我再一次把身上清理完后就要去找海底市长报告。我到了市长那儿，就和市长说：“市长，今天我出门的时候有许多垃圾从水面上飘下来，请您帮帮我吧。”市长听了我的话，说：“这件事情，我也想解决。”坐在一旁的`章鱼教授觉得可以制作很多很多的伞来挡住垃圾。另一边的海龟博士也同意了。

它们把伞发给了每条鱼。但鱼的出行也不是很方便，而且，海底的垃圾也越来越多。海龟博士觉得这并不是很好，就发了一封电报给人类。电报中写到：以前，这里还是非常美的，但现在，这里的垃圾非常多。人类啊人类，你们以后不要再破坏环境了。人类看了以后，非常羞愧。

从那以后，再也没有人来破坏环境了，我和小黄鱼都非常幸福的生活了下去。

在蔚蓝的大海中，生活着一条可爱的小海豚，他有一只拥有魔力的海螺壳，那是他参加游泳比赛的冠军奖品。这只海螺壳能为拥有者实现一次愿望。小海豚一直没有使用，因为机会只有一次，而他还没有想好是要一件缀满宝石的漂亮衣服，还是要一座种满鲜花的美丽花园。

这一天，小海豚像往常一样，趁着涨潮的时候游到礁石区去玩。忽然，他发现周围的深水区有几条鲨鱼在游弋。不过，这拦不住他，小海豚轻松地就摆脱了鲨鱼游进了浅水区。这时，小海豚听到了“呜呜”的哭泣声。小海豚向着哭声游去，发现了一只受伤的小海龟。小海龟的前肢被鲨鱼咬伤了，鲜血直流，只能躲在浅水区里。但是，那些鲨鱼还在周围水深的地方等待着潮水的上涨，小海龟的处境非常危险。

小海豚一连想了好几个办法，但都不能解决这个危机。唯一能够救出小海龟的办法就是立刻治好受伤的前肢，然后躲到礁石后面去，这个办法只有用魔法海螺才能实现。可是，魔法只能用一次，给小海龟治伤了，小海豚自己的愿望就不能实现了。看着随潮水渐渐逼近的鲨鱼，小海豚下定了决心，拿出了魔法海螺。他紧紧捧着海螺，心中默默地许下治好小海螺的愿望。只见七彩的魔法海螺发出耀眼的金光，照射到小海龟的伤口上，在一阵亮的刺眼的白光过后，小海龟的前肢完全恢复了。周围的鲨鱼也被白光吓跑了，小海龟得救了。失去神力的海螺壳变得黯淡无光，在小海豚手中无声地裂开了，化成了粉末，消散在大海中。

小海豚虽然失去了实现自己愿望的机会，但是却一点也不难过，因为给予是最幸福的。