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文明礼仪教育活动【篇1】
五、活动形式:
(一)课堂渗透:
将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
(二)“五小”活动,
即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社会和公共场所**护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。充分利用学生双休日、寒暑假开展志愿者服务、社会调查、社会服务等社会实践和公益活动,让学生走出校门、走向社会,去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。
(三)根据学校实际,开展知识竞赛、主题班会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等多种形式的主题教育活动,让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
六、活动要求:
(一)提高认识,加强重视。开展文明礼仪教育实践活动,是加强未成年人思想道德建设,培养学生文明素质的基本内容和重要抓手,是推动我市全国文明城市创建工作的一项有力措施。我们要充分认识开展这项活动的重要性,把它作为一项重要工作来抓。
成立领导小组,结合学校实际,制定具体的工作活动计划,召开动员会,全面展开部署。
(二)持之以恒,增强实效。培养学生讲文明、重礼仪,不是一朝一夕的事,需要持之以恒,既要坚持在常规的教育、教学中不断渗透,又要针对学生中存在的主要问题,设计各种丰富多彩、寓教于乐的活动载体,突出重点,加强教育实践。我们不仅要重视校园礼仪教育,更要重视对学生的社交礼仪、生活礼仪和家庭礼仪的教育和实践。
(四)加大宣传,营造氛围。通过宣传窗口、班会、小组等形式,将主题宣传教育实践活动向每一位老师、每一位学生进行宣传。逐步树立起师生身边文明礼仪的榜样,发挥先进模范的示范和辐射作用。
(五)建立监控激励机制,将文明礼仪教育实践活动开展情况,学生文明礼仪行为表现作为评价班级德育工作的重点内容。将对主题教育实践活动普及广泛,工作成效显著的班级和先进个人给予表彰,将评选校园文明礼仪示范班、校园文明使者,对达到要求的班级和学生给予鼓励。
2014.9
文明礼仪教育活动【篇2】
一、指导思想
通过开展以文明礼仪为主题的系列教育活动,使学生明白“文明礼仪”的重要性,人人争当“礼仪标兵”,形**与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系,养成良好的文明礼仪习惯,提高学生道德水平,弘扬中华美德,创建文明校园
二、内容目标
立足校园礼仪,从礼仪、礼仪、礼仪教育,培养学生良好的文明礼仪习惯。以《文明礼仪规范》《一日常规》《文明礼仪读本》为指导,通过系列活动,让每一个学生都养成良好的文明习惯、礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯等,为做一个道德高尚、素质全面的现代公民打下坚实的基础。
三、活动安排
(一)学习礼仪,营造氛围
1学校利用升旗仪式宣传工具启动,形成良好的宣传氛围。
2、以“文明礼仪我先行”为主题召开班会,让学生深刻认识到开展本项活动的重要意义。
3、各班张贴《文明礼仪规范》,并逐条进行学习,了解各项内容要求,达到熟练运用的目的(年级、班级制定出学习细则)。
4将出版一份以文明礼仪为主题的黑板报。
(二)践行礼仪,形成特色
1.进行自我检查和相互检查,找出学习和生活中不文明的行为,并提出改善措施。
2、各班、各年级、少先大队分别成立“校园文明110”督察小队、中队、大队,负责监督同学使用文明用语、课间文明活动、日常文明习惯等,及时制止和纠正不文明行为,宣传文明礼仪知识,共创文明校园的良好氛围.
3、开展“践行文明礼仪,争做文明礼仪标兵”评选活动,要求每个学生做到“在校是个规范生,在家是个礼仪员,在社会是个好少年”。“在校争做规范生”主要是要求学生遵守《日常行为规范》等法规,养成良好的行为习惯。“在家争做礼仪员”主要是要求学生注意生活细节,争做礼仪员。
“在社会争做好少年”主要是要求学生注意在社会上的文明与礼节,展现好少年的风采。
(三)展示礼仪,建立长效
1、以“校园盛开文明花”为主题召开班会,展示活动成果。
2、开展“文明礼仪示范班”评选活动,每个年级评选2-3个班。
文明礼仪教育活动【篇3】
朱村中心校
2017年3月
为了贯彻落实《中共**、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,认真践行社会主义荣辱观,培养青少年理解、宽容、谦让、诚实的待人接物态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,提高青少年思想道德素质,优化学校育人环境,净化学生心灵,养成文明的行为习惯。经学校研究,决定结合学校实际,开展一系列特色礼仪活动。
特制定如下活动方案:
一、指导思想:
以党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求为依据,以及市县教育局相关文件精神为指导,以“说文明话、当文明人、做文明事”为活动宗旨,以校园内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口, 培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养,使学生明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“礼仪标兵”,形**与人之间彼此尊重,互相帮助的和谐关系。。通过开展系列礼仪教育活动,发挥教师示范引领作用,培养学生良好的文明礼仪习惯,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动主题
“文明礼仪伴我行”
以文明礼仪教育为突破口,创建“文明班级”,争做“文明礼仪标兵”,争当“校园礼仪小明星”,展示个人礼仪风采和文明和谐的校容校貌。
三、礼仪教育领导小组
组长:***
副组长:***
成员:*** *** ***
四、参加对象
1-6年级在校学生全员参与。
五、活动内容
(一)开展礼仪知识诵读活动。
各班要以《中小学日常礼仪教育读本》为教育读本,结合中小学素质教育系列读物,扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动,要从坐、立、行、走、礼貌用语、行为习惯等入手,通过规范的指导和训练,养成文明的举止。
(2) 普及文明礼仪常识教育。
1根据我校实际情况,确定对学生进行礼仪教育的内容如下:
亲子间的礼仪:上学、放学与父母打招呼、问好,不顶撞父母。过节主动用零花钱给父母买礼物,或者一起学做家务。
主人与客人之间的礼仪:在家里独自招待客人:热情的问候,并给座位,倒水(茶),自然地与客人交谈。和小伙伴友好相处。
**礼仪:随着社会的发展,家庭**和手机已经成为人们交流思想、交流信息和商务往来不可缺少的交流工具。**接待是不直接见面的接待,也要讲究礼仪。
诸如:亲切问好、询问对方、简介自己、致谢、致歉、互道再见等。一个人在**中说话的方式也可以用来判断礼仪和教育水平。
师生礼仪:师生之间的问候态度,真诚的态度,响亮的声音。看到老师的态度:热情主动打招呼,上课时端坐。课堂上回答问题的姿势:端正,站直。
同学礼仪:同桌真诚相待,关系融洽。不给同学取绰号。不要在背后批评和散布学生的隐私。与学生交流时,使用礼貌用语。
礼节:升国旗时:尊重和站立,注意。唱国歌时:情绪饱满,声音洪亮。
着装礼仪:衣着整洁大方,不穿奇装异服。佩戴校徽、红领巾。
公共礼仪:如遵守交通规则:在人行道上行走,靠右行驶,有序上车,不抢座位,对老人和孕妇表示礼貌。
卫生礼仪:垃圾进垃圾箱、随地吐痰入碗等。
购物礼仪:对售货员、服务员等服务行业人员要有礼貌,不能漠不关心。商场不影响正常经营秩序,按原位置摆放商品。
**演出礼仪:**演出时,注意保持安静,不说话,及时鼓掌表示感谢或赞扬。
2、同时,我们参照下发的《中小学日常礼仪教育读本》和《中小学生日常行为规范》,结合我校学生礼仪教育的内容,开展“中小学生日常行为规范”和“小学生守则”知识竞赛活动。全校通过诵读、写作、考卷等方式,掀起了文明礼仪学习的高潮。
(三)“文明礼仪伴我行”主题宣传活动
1.学校将利用网络、黑板报、宣传栏、校园广播等宣传渠道,以“文明礼仪伴我行”为主题,宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识,并根据学校的实际情况,开展 “文明礼仪伴我行”演讲比赛,加强学生对文明礼仪普及教育的认识。我校还设立了“心语心愿”校园广播站。
“礼仪小故事”每日一篇,“警钟长鸣”每周选播两则安全案列,向学生普及安全常识。在重大节假日或特殊日子,同学们还可以通过“我语我心”这个平台,向老师、父母或同学们表达自己的心声和祝愿。一句感恩,一声问候,一个歉意,于无形处,让“知书明理”的思想在学生心中生根发芽,文明礼仪成为一种习惯。
2.开展文明礼仪展演活动。利用重大节日或纪念日,并结合每一季的校园文化活动,开展“说文明话、当文明人、做文明事”征文比赛;进行《三字经》、《**规》等中国传统礼仪篇诵读比赛,“文明礼仪手抄报”、“文明礼仪黑板报”评比等活动;每年组织3-5场大型文体晚会。
如庆“元旦”、“六一”、“十一”文艺联欢,“五一”校园运动会等。将礼仪、礼节、礼貌等方面的内容,编成歌舞、朗诵等形式的文艺节目,开展“文明礼仪伴我行”展演活动,向家长及社会宣传文明礼仪。
(四)体验教育活动
学校将按照《纲要》的实施要求,积极开展体验式教育活动。
1.调查“我身边的不文明行为”。由各班班主任具体负责,具体做法是:
(1) 选择其家庭、亲戚、朋友、同学为调查对象;
(2) 调查结束后,收集整理调查结果;
(3) 对收集整理的调查结果进行分析,形成调查报告;
(4) 思考侦查活动对自身的启示和影响;
(5)将调查结果反馈给周围的受访者,并告诉他们要注意文明的举止和行为;
(6)说说“我身边的荣辱事”,选择有代表性的事例,举办一次报告会。
2.文明礼仪主题班队活动。具体负责人:
校长及各班班主任,各班主任要以这次文明礼仪主题教育活动契机,积极开展班队活动,力争使学生人文素养、班风、班级行为习惯、学习习惯等方面有较大变化。
3.“校园文明之星”评比表彰。通过学校系列教育活动,力争使学校涌现一大批“文明礼仪标兵”。根据每天对班次的卫生纪律,文明礼节等方面的评估核检查,我们将选择每周的第一天
一、二名的班级为“文明班级”,并颁发“流动红旗”。
六、实施途径和方法:
(1) 坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。认真抓好学生及教师文明礼仪活动,用《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生日常礼仪教育读本》引导师生的言行,注重在学习、实践中提高文明意识,养成文明行为,做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪,营造讲礼仪的文明氛围,并将之渗透到日常生活的举手投足中去;注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育,将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。
(2) 要坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则,使家庭教育与学校教育取得一致,形成合力,做到教育原则一致,内容互补。组织全体教职员工认真学习各种礼仪规范,以“学为人师,行为世范”为准则,时时、事事、处处做学生的榜样;通过“家长学校”等多种形式,加强对家长礼仪意识的教育,充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用;努力获得全社会的认可、理解和支持,使文明礼仪教育活动真正融入家庭和社会;要充分利用公益活动、节假日等时机,倡导学生走出校园,步入社会,宣传礼仪知识,实践礼仪行为,做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
(3) 坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划之中,利用广播、征文活动、班会、板报、黑板报等教育形式进行宣传和发动,认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验,结合本校实际,明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过开展文明礼仪教育活动,引导广大教师、学生乃至家长,规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为,进而内化为“自尊、自律、自强”的品质。
结合学校实际和不同年龄段学生的心理特点,制订相应的文明礼仪教育分层目标,并将其贯彻到教育教学实践中去。为了培养学生健全的人格,开展了阅读、演讲、比赛、评价等一系列活动。建立学生个人文明量化评价细则和班级评价制度。
(4) 坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各类主题教育实践活动为载体,在升旗仪式、主题班会、节日纪念日等方面开展文明礼仪教育;采用学科教学,组织学生开展读书、演讲、绘画、书法等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“六个一”活动,即看一部文明礼仪专题教育片,写一篇文明礼仪教育体会文章,出一期专题手抄报(黑板报),讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事,开一次文明礼仪主题班会。
七、活动要求:
1统一思想,提高认识,全体教师要带头示范作用,学生要认真学习和遵守各种礼仪规范。
2. 各班级积极行动,大力营造文明礼貌氛围,扎扎实实开展各项活动,求真务实,并做好相关记录,记录材料及时上交归档。
3. 教导处、政教处要切实抓好宣传发动、组织实施及评比工作,各项先进的评选要做到公正、公平、公开。
文明礼仪教育活动【篇4】
中国是文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,弘扬传统文化,使学生养成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动,特做此方案:
一、指导思想:以“重培养、塑文明、讲礼仪”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,把“重培养、塑文明、讲礼仪”主题教育作为加强与改进学校德育工作,提高德育实效的重要内容来抓。
二、活动主题:“重培养、塑文明、讲礼仪”活动目的:为进一步贯彻和落实《关于加强和改进未成年思想道德建设的实施意见》、《公民道德性建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,以“重培养、塑文明、讲礼仪”为主题,着力做好礼仪、礼貌、礼节教育,重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯,以此加强与推进学校德育工作,使全校师生勤奋学习、快乐生活、健康成长。
三、活动思路:要坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则;坚持“主体参与、师生互动、实践育人”的原则;从学校教育和学生实际出发,将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,以教师文明礼仪,带动学生文明礼仪,促进家庭文明礼仪,推进自然村文明礼仪,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,为创建文明校园努力奋斗。
四、活动步骤与内容“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动时间为20**年4月2日至7月6日。
第一阶段:宣传发动阶段(4月2日至15日)制定切实可行的活动方案。根据学校的实际情况,结合学生思想品德现状,及新形式下师德建设的特点和规律,制定切实可行的文明礼仪教育活动实施方案。制定《海宁路小学教师行为规范》、《海宁路小学学生行为规范》,并利用全体教师会、校园广播等形式,向全体教师、学生进行宣传。
第二阶段:组织实施阶段(4月16日至7月6日)“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动分为三个层面,面向教师、学生、家长开展系列教育活动。
一、在广大教师中开展以“展礼仪风彩,树文明形象”为主题的教育活动。(4月15日至6月30日)在教师中进行文明礼仪教育是学校开展“重培养、塑文明、讲礼仪”主题教育中的一项重要内容,将与师德师风建设紧密结合起来,通过开展“展礼仪风彩,树文明形象”为主题,发挥教师在礼仪活动中的示范作用。1、结合我校教师职业特点,制定教师文明礼仪规范,发挥教师在文明礼仪教育活动中的示范作用。2、结合“师德标兵”的评选,在全体教师中开展“展礼仪风彩,树文明形象”礼仪学习活动。3、结合“优秀教师”等评选活动,要求教师在学科教学中渗透文明礼仪教育,并引导教师充分认识到自身在学生文明教育活动中言传身教的作用。4、开展“展礼仪风彩,树文明形象”校园礼仪风采大赛,形成校园礼仪高潮。
二、在广大学生中开展“文明我先行,礼仪伴成长”的为主题的教育活动:(4月15日至7月6日)以校园礼仪为主要内容,以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯养成为重点,以唱响国歌为突破口,使学生在尊敬师长、主动问好、友善宽容、把纸屑扔进垃圾、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手。将教育活动分为四个板块:即:4月份为“春风传诵礼仪语”。重点开展学校礼仪的宣传活动,通过校园广播、看动画等形式,向学生宣传礼仪。5月为“初夏盛开礼仪花”。重点是开展生活礼仪教育活动,通过创建文明特色班级、争做礼仪之星、文明礼仪演讲会,展示当代小学生的礼仪。6月份为“仲夏吟咏礼仪诗”。重点是开展人际交往礼仪教育活动,通过自己身边文明人和事的交流讨论、诗歌朗诵比赛等。增强学生文明意识。
将宣传礼仪、学习礼仪、展示礼仪、实践礼仪贯穿于“文明我先行,礼仪伴成长”主题教育中:
(一)宣传礼仪:(4月2日至4月15日)1、充分利用广播、板报、墙报加大学习宣传力度。2、学校向学生推荐有关文明礼仪的图书、鼓励学生学习礼仪知识。3、培训文明宣传员,面向学生、家庭、社会进行礼仪知识的宣传,营造小手拉大手,共创文明校园的良好氛围。4、开展“文明我先行,礼仪伴成长”承诺、宣誓活动。5、利用班会、礼仪课活动,对学生深入开展日常行为规范教育,大力推进校园礼仪。
(二)学习礼仪:(4月16日至5月31日)1、开展“文明用语我先行”教育活动。从讲文明用语入手,培养青少年文明用语的习惯。2、开展“文明举止我先行”、“生活礼仪我先行”教育活动。以礼仪、礼貌、礼节教育和青少年的文明行为习惯的培养为重点,使青少年养成尊敬师长、孝敬父母、关爱伙伴、诚实守信,引导青少年从不说脏话、不吸烟、不随地吐痰、不乱扔垃圾和做小家务等细小环节做起,逐步培养青少年的文明礼仪行为。3、进行海宁路小学行为规范竞赛。4、开展文明礼仪童谣创编、文明用语格言的征集等活动。
(三)实践礼仪:(5月8日至6月30日)1、开展“文明礼仪”教育进课堂,保证礼仪知识传授,礼仪规范教育的课时。2、成立学校礼仪实践体验小队,进村传递礼仪规范。3、开展“进校门礼仪”三部曲活动,包括,立正、敬礼、问好,从进校门开始规范学生文明礼仪。4、争创“五星文明班”评比活动,包括“学习星、纪律星、安全星、卫生星、礼仪星”通过一日常规考核促进文明礼仪活动开展。5、自编“礼仪姿态操”活动,这套操包括站姿、鞠躬、介绍、打招呼、等多个环节的礼仪规范动作练习,将规范的形体语言潜移默化融入到学生日常行为中。6、“文明礼仪”教育互动活动,邀请家长到学校来参加礼仪教育活动。
第三阶段:评选总结阶段(7月1日至7月6日)展示师生在文明礼仪主题教育的阶段性成果,总结评比出优秀教师,“文明礼仪示范班”、“单项礼仪之星”、“文明礼仪标兵”、“文明礼仪好家长”,树立典型,学习先进,营造全校文明礼仪的良好氛围。
文明礼仪教育活动【篇5】
“展礼仪风采,做文明学生”
--石龙中学德育主题教育活动实施方案
文明礼仪是中华民族的传统美德,也是社会主义精神文明的重要组成部分和学校德育的主要内容之一。因此,提高自身修养、开展文明礼仪教育,让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民,在家做个懂文明礼仪的孩子,在学校做个懂文明礼仪的好学生,具有重要的意义。结合我校实际情况,特制定学校“展礼仪风采,做文明学生”主题教育活动实施方案。
一、活动宗旨
在我校学生中普及中学生文明礼仪常识,培养良好的文明行为举止和行为习惯,全面提高我校学生的思想道德素质。根据青少年的年龄特点和身心发展规律,针对性的开展教育活动,把文明礼仪教育与行为规范教育、传统美德教育等教育实践活动紧密结合起来,进一步营造良好的校园文化动态、静态环境,促进安全校园、文明校园、生态和谐校园的建设。
二、活动目标
通过多层次的德育活动,面向全体学生,引导他们养成基本文明礼仪的良好习惯——唱国歌;主动问好;不随地吐痰;不乱扔杂物;不说脏话;不破坏环境;公共场所,轻声交谈,右行礼让;乘车购物,不拥不挤;**演出、比赛文明喝彩;遵守规则,走人行横道,不要闯红灯。
具体来说,引导学生做到“五有五无”和“三带”,认真学习,积极实践,培养良好习惯。
1、“五有五无”
第五,课堂纪律,课堂秩序,集会团队,语言礼貌,行为礼貌;
**:地面无纸屑,墙面无污渍,桌面无描画,门窗无破损,卫生无死角。
2、三带:把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会。
三、活动主题
展礼仪风采、做文明学生
四、活动时间
2011年9月1日至2012年1月7日
五、活动内容
开展“中学生文明礼仪”系列德育活动。
1、文明礼仪的学习
以“五有五无”为重点,在全校开展中学生文明礼仪的学习活动,利用班会组织学生讨论中学生文明礼仪规范,填写问题调查卷和文明礼仪答卷,利用学校广播、班班通、黑板报、宣传栏等平台,加大宣传力度,引导学生了解和掌握校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识,利用升旗仪式、团队活动、班会、集体宣誓、集体签名等形式,对学生深入开展日常行为规范教育,人人学会把微笑和宽容带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会。
2、文明礼仪的实践
以“五有五无”为重点,开展“三带”等实践体验活动,引导学生从学会微笑做起,从细节做起,培养青少年的文明礼仪行为,逐步养成尊敬师长、孝敬父母、诚实守信、关爱他人的良好道德品质。着力开展三大活动――开展“文明礼仪现象”调查活动;开展“中学生文明礼仪”宣誓活动;开展“中学生文明礼仪”签名等教育活动,把文明礼仪教育与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等教育相结合,引导学生观察校园生活中同学们的一言一行,学会甄别日常行为是否符合基本礼仪的要求,提高自身的文明礼仪素养,做一名合格的小公民。
3、文明礼仪的展示
结合文明礼仪实践活动的开展,引导全体学生做文明礼仪的践行者,做文明礼仪的宣传者,做文明礼仪的示范者,开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。每个班级结合实际,开展系列展示活动:班班评选“文明好学生”,班班出版“文明礼仪”专题板报,班班开展“我是文明好学生”主题班会活动。
在此基础上,学校将评选出“石龙中学文明礼仪示范班”、“石龙中学百佳文明礼仪之星”,利用班会、宣传栏、广播、校园网等阵地予以展示。
六、活动安排
第一阶段:宣传(9月1日-10日)
召开全校职工大会、班主任会议,宣传文明礼仪教育的重要性和具体操作措施。
第二阶段:组织实施(9月10日-12月24日)
1、举行“中学生文明礼仪”集体宣誓、签名活动。(第2周)
2、发放礼仪教育学习资料,组织全校学生利用班会学习中学生文明礼仪知识,开展“童眼聚焦不文明”寻找身边的不文明现象调查活动,填写问题调查问卷。(第2周起)
3、各班出版一期“文明礼仪伴我行”专题黑板报。(从第1周开始,第3周开始,并进行教室布置检查)
4、开展“小手拉大手”,与家长一起寻找、告别不文明行为活动填写反馈表。(第4周)
5、开展“文明礼仪”知识竞赛及风采展示活动。 (7周)
6、班级开展“我是文明好学生”主题班会活动。(各班自行安排时间)
6、开展“文明警示我来创”文明警示语征集活动。(第8周)
6各班成立文明礼仪检查组,实行自我管理,纠正不文明现象。(开学初)
第三阶段:总结与评价(12月25日-1月7日)
1、评选“石龙中学文明礼仪示范班”。
2、评选“石龙中学十佳文明礼仪之星”。
总结“文明礼仪伴我行”活动经验。
共青团石龙中学支部
2011年8月25日
文明礼仪教育活动【篇6】
为了推进和创新我园的养成教育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的基础,形成良好的礼仪教育氛围,我班积极响应园领导的号召,全面开展幼儿礼仪教育实践活动。
以丰富幼儿园文化为主旨,以形成幼儿文明习惯,提高幼儿的文明礼仪素养为目的,加速构建文明礼仪园。
1、以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。
(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。
(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。
(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。
(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。
(5)主动给长辈添饭加菜。
(6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在幼儿园:
(1)在老师的指导下有秩序地进餐。
(2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
(3)要安静、文明进餐。
(4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(1)客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。
(2)自己的好朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
(3)父母的朋友带孩子来访,应同小伙伴一同玩,和他分享自己的玩具、图书,或一起聊天等。
(4)吃饭时,好朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
(6)送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。
(1)去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。
(2)在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。
(3)不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。
(4)如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物。
(5)告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
(1)按要求穿舒适的衣服。
(2)课堂上不敞衣,不脱鞋。
(1)走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步。
(2)上下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。
(3)遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
文明礼仪教育活动【篇7】
为了教育引导学生树立良好的文明礼仪习惯,对学生进行良好行为习惯的养成教育,使全校学生勤奋学习,快乐生活,健康成长。11月份,***开展了“文明礼仪伴我成长”主题教育月活动。
学校利用每周一集会时间诵读《**规》,对学生进行礼仪常规教育;利用红领巾电台宣传日常生活和学习的礼仪规范,编撰礼仪童谣。此外各班也利用了班会课开展文明礼仪的教育,班会活动的主要内容包括谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯。每各班还根据学生的实际情况对学生进行教育。
同时,通过《致家长一封信》,让家长共同参与,形成家校一体教育网络。
通过文明礼仪教育活动的开展,我校学生进一步养成好的行为习惯,也充分意识到好习惯对成长的重要作用,为“美丽兴宁美丽校园”营造了良好的氛围。
文明礼仪教育活动【篇8】
一、领导小组略
二、活动主题:“文明礼仪伴我行”
3、 目标1。提高学生的文明素质,使他们的外表更加端庄,语言更加文明,行为更加规范。
2.学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习、勤俭节约、爱护公物,养成良好的行为习惯,做文明的学生。
3.纠正学生中“吃零食,就餐不文明,不讲秩序,乱扔垃圾,说脏话,说粗话,不遵守交通规则”等现象,树立学生文明新形象,提高学生文明素质。
四、活动内容和形式内容:开展文明行为“五个一”活动。
1.坚守一个好习惯重点治理学生“吃零食,就餐不文明,不讲秩序,乱扔垃圾”的坏习惯,尤其是在食堂就餐不文明、卫生习惯差等现象。
通过政教部、办公室、总务部、工会、团委,形成合力,由年级组和班主任共同开展工作。
食堂就餐分区定点定位,对学生就餐人数、就餐秩序、就餐行为进行监督、考核,切实改掉学生不吃正餐、就餐不讲秩序、就餐不文明的恶习。
清洁和维护环境卫生,实行定时专人负责的办法,确保校园环境整洁,无垃圾。
2.树立一个好形象严格按照我校《学生手册》的要求,切实贯彻学校提出的“仪表端庄、语言文明、行为规范”的要求。
仪表方面:切实治理发型不规范,衣着、书包**化、流行化的现象;治理佩戴饰品(如:项链、项链、手镯)、携带手机等现象。
(2)语言方面:严禁说脏话、粗话、取绰号,与人交往提倡使用普通话、文明语言。
见到师长要问好,进办公室或上课迟到要喊“报告”。
(3)行为方面:每位学生严格遵守《学生手册》的要求,重点治理学生“不遵守交通规则” “乘坐公交车不文明”的现象。
要求学生严格遵守交通规则,走斑马线、人行道、非机动车道骑自行车,不得坐后座;主动让人坐在车上,懂礼仪,讲礼貌。
通过不定期的督查和**,纠正学生不规范行走,不遵守交通规则、不遵守公共秩序、不讲究公共文明等现象,树立我校学生在市民心中的良好形象。
3.读一本好书倡导全体学生“好读书,读好书”。
政治教育部、教学部、团委、语文组要形成合力,对学生的阅读情况进行监督检查。
4.开展一次公民道德宣传要求各班以公民道德教育为主题,开展一次公民道德宣传活动,并以此主题办一期黑板报。
团委将组织检查评比。
5.做好一次“志愿者”服务要求积极参加“行为习惯监督岗”活动,文明劝导、纠正在校内外发现的不文明行为,做好“文化自助餐”、公民道德宣传等活动期间的服务工作,树立良好中学生新形象。
指导和考核由政教部、团委、年级组、班主任负责。
五、具体措施1.开好动员会。
由政教处、团委、值周领导利用升旗仪式,做好“文明礼仪教育活动”动员,向全校师生发起倡议。
2.利用led屏幕、广播做好开展“文明礼仪教育活动”的宣传工作。
三。年级组和班主任通过年级会、班会、团(队)会等活动时间,组织学生专题讨论,让学生自我检查和纠正。
4、学校成立督导大队:由值周小组、学生会纪律部组成5个督导小组,每天三餐饭后、课外活动时间对各班级公区监督岗到位情况、学生文明行为进行督查,对不文明行为予以制止和教育,并认真登记和考核,结果纳入班级考核。
5、班上成立督导小组。
一是成立由班组长组成的督导组,对该班学生的行为进行全方位的监督。监理时间分为上午、下午和晚上三个时段。
检察地点:小吃店、校外流动摊位、教室、公共区域、回家途中、学生公寓。
监督原因:①发型、衣着不规范。
②上课坐姿不端正。
③公区不清洁,有垃圾。
④ 吃零食,在食堂就餐是不文明的,乱丢垃圾。
⑤。说脏话、粗话。
⑥公共汽车上不讲文明。
⑦骑飞车。
⑧ 过马路,不要走斑马线等现象。
二是安排2名志愿者作为监督员,在三餐饭后、课间操、课外活动五个时间段,在本班公区(本班责任区)进行监督。
监督站的职责:①配戴监督站标志,在班级公公区域巡逻,监督督促清洁工作清理班级公公区域;② 在班公区捡少量垃圾;③ 对班级公公区域的违规现象进行登记(学生签名:班级、姓名、违规项目),督促违规者改进;④登记发生在本班公区内的好人好事;督导大队和督导小组对学生文明情况和活动情况进行检查和督促,6.开展“行为习惯标兵”、“文明班集体”评选活动。
一、选择题
1在以下桃花结构中,发育成果实的结构是()
a、 子房b,子房壁c,胚珠d,受精卵
2.呼吸的本质是()
a、 分解有机物,储存能量b.分解有机物,释放能量
c、 合成有机物,储能d。合成有机物,释放能量
三。旱地作物被淹后,要及时排水,主要是促进()
a、 叶片光合作用b.叶片蒸腾作用
c、根的呼吸作用d、根的吸水
4在农业生产中,作物合理密植主要是为了()
a、 提高作物b的吸水率,提高土壤无机盐的利用率
c、 改善作物蒸腾作用,提高作物光合作用
5在下面对光合作用原料的描述中,不正确的是()
a、 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一物质是二氧化碳
c、 二氧化碳和水被用来制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料
6、晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是( )
a、 30厘米,20厘米深
7储存蔬菜和水果以保持低温,这是因为()
a、 低温,减少细菌性疾病b,温度低,呼吸微弱,有机物消耗少
c、 低温促进了光合作用的积累。d、 温度低,蒸腾作用弱
二、实验**题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:
① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~4
小时。③ 剪下遮光叶,去掉黑纸。
④ 将刀片放入盛有酒精的小烧杯中,然后放入大烧杯中,用水加热。叶子的颜色逐渐变了
⑤取出叶子并用水冲洗。然后把它放在培养皿里,在叶子上加碘。
⑥ 停一会儿,用水冲洗碘溶液。这时可以看到,叶片遮光部分呈色,没有遮光的部分呈色。
(1)步骤①的作用是
(2)步骤④中酒精的作用是
(3)这个实验说明了
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去**。
(1) 你的问题是:它会影响叶绿素的产生吗?
(2) 针对你的问题,请假设它对叶绿素的产生有影响。
(3)设计实验方案:
a、 取一定量的鲜豆芽,分为两份,放入两个容器中。
b、把甲放在下培养,把乙放在处培养。
(4) 本实验的预期效果是:黄豆芽在a绿中,豆芽在b绿中。
文明礼仪教育活动【篇9】
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第一部分:文明礼仪教育月实施方案
文明礼仪教育活动月实施方案
一、指导思想
幼儿园是幼儿健全人格、文明意识和言行的初始形成阶段,在幼儿园中开展文明礼仪教育活动,不仅为培养幼儿文明的行为习惯和健康开朗、
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第一部分:文明礼仪教育月实施方案
文明礼仪教育活动月实施方案
一、指导思想
幼儿园是幼儿健全人格、文明意识和言行的初始形成阶段,在幼儿园中开展文明礼仪教育活动,不仅为培养幼儿文明的行为习惯和健康开朗、
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第一部分:文明礼仪教育月实施方案
文明礼仪教育活动月实施方案
一、指导思想
幼儿园是幼儿健全人格、文明意识和言行的初始形成阶段,在幼儿园中开展文明礼仪教育活动,不仅为培养幼儿文明的行为习惯和健康开朗、高雅得体的个性品质奠定了良好基础,更为我园的素质教育和幼儿园的品德教育拓展了渠道。为了全面推进我园幼儿文明礼仪教育,系统普及幼儿文明礼仪常识,提高幼儿的文明礼仪素养,经园里研究决定,除了在日常教育教学活动中分年龄班按教材内容,系统开展幼儿文明礼仪教育外,在全园范围内集中开展幼儿文明礼仪教育活动月活动。具体安排如下:
二、活动时间与活动对象:
时间:2016年3月1日月31日
对象:全体人员及全体幼儿、家长
三、活动内容与形式
(一)、主要内容:
以**教育科学研究所《礼仪、品格、素质教育实践与研究》课题实验教材《礼仪教育》第
二、四、六册为主要内容,具体有如下几个方面:
1.基本礼节部分:站立,坐着,走路,蹲下,基本举止,着装,外表,进货,养眼,遵守交通规则等
2家庭礼节:招待、拜访和其他礼仪
3、公共场所礼仪部分:在外用餐、游园、不随地吐痰、购物、安全常识、欣赏电影戏剧、爱护环境、乘车船飞机交通工具等礼仪
4、儿童节礼仪:劳动节、三八妇女节、母亲节、六一儿童节、父亲节等礼仪。
5幼儿园礼仪部分:就餐、共享玩具、分享食物、起床、值日生等礼仪
(二)、主要形式:
1、在全园家长中发出“争做幼儿文明礼仪行为好榜样”倡议活动,使家园共同协作,人人讲文明处处有礼貌,使文明礼仪之花开遍全园、全市的各个角落。
2、与幼儿日常生活、学习内容相结合,开展多种形式的幼儿文明礼仪集体教育活动、实践活动、竞赛活动,如:编讲幼儿文明礼仪故事、幼儿文明礼仪情境表演、幼儿文明礼仪儿歌朗诵等等。
三。组织开展儿童文明礼仪教育活动,开展文明礼仪故事会、歌曲表演、诗歌朗诵、绘画等活动。
4、制作幼儿文明礼仪教育内容宣传版面,在园内固定摆放,供全园教师、幼儿、家长学习讨论,强化幼儿文明礼仪教育内容,营造幼儿文明礼仪教育的氛围。
5、幼儿文明礼仪活动月结束之后,各班要推荐若干名“幼儿文明礼仪之星”,在全园表彰鼓励,让全体小朋友以他们为榜
向他们学习,每个人都努力成为儿童文明礼仪的明星。
四、活动要求及措施:
1、全园各个部门、全体教师齐动员,明确认识幼儿文明礼仪教育的重要意义,注意自己的生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪、语言礼仪,时时处处用文明言行高标准要求自己,作全体家长和幼儿文明礼仪的楷模。
2、各班要依据本年龄幼儿文明礼仪教材内容的要求,在幼儿日常教育教学中开展多种形式、适合幼儿学习理解和接受的文明礼仪教育活动,强化幼儿文明礼仪的教育效果。各班设计儿童文明礼仪活动月活动计划,交教育办公室。
3、发挥家园合力,引导家长积极参与,鼓励家长做表率,大手拉小手,使文明礼仪之花处处开遍,确保我园幼儿文明礼仪教育活动月取得良好效果。
4办公室要做好活动的组织、指导和服务工作,做好活动过程中的对外宣传和资料收集工作。
幼儿园2016年2月27日
第二部分:2015年文明礼仪教育月活动计划
***学校2015年“文明礼仪教育月”活动方案为了进一步优化学校育人环境,净化学生思想,规范学生言行,养成文明习惯,全面提高学生素质,积极推进素质教育,学校决定于三月份在全校开展“文明礼仪教育月”主题活动。现将活动方案有关事项通知如下:
1、 活动目标:1。提高全校学生的文明程度,使全校学生的语言更加文明,行为更加规范。革除陋习,人人争做阳光青少年。
2学生能够遵守公德,严格要求自己,礼貌待人,养成良好的行为习惯,成为真正文明的中学生。
3、振奋全体师生的精神,使其以饱满的热情,昂扬的斗志,文明的姿态投入到学习和工作中,让文明之风遍布校园的每一个角落!
二、活动时间:
2015年3月9日—4月3日
三、活动主题和范围:
1、基础文明修养。注重培养学生的文明礼貌、行为规范、健康习惯。
2、团队精神。注重培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、合作精神和良好的心理素质。
3、社会责任感。着重培养学生的诚实,法律,爱心和奉献精神。
4、理想信念。注重培养学生的爱国主义、社会主义、共产主义理想,充分实现自我价值观。
5、好学精神。要注重培养学生求知、求实、求实的态度,挤出时间学习,使学生掌握一定的学习方法,创造性地学习。
四、活动内容:
1加强语言文明教育,净化学生心灵,培养健康心理。
①、推行“十四字”礼貌用语,即“您”!“您好!”“请!”“谢谢!”“再见!”“对不起!”“没关系”!
② 遵守校园文明秩序,严格遵守中小学生文明礼仪规定。
③、倡导“五心”,即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康,不和家长赌气,不顶撞师长,不“冷落”同学,不私自离开家庭和学校。
2注重文明礼貌,倡导文明礼仪,养成良好的行为习惯。
对学生进行《文明礼仪常规》、《中学生一日常规》教育,使学生做到:尊敬师长,团结同学;着装得体,衣着整洁;谈吐举止文明,使用礼貌用
语;在公共场合不吵闹、不喧哗;不吸烟,不喝酒;不打架,不骂人;不破坏公物,不踩折花草树木;男女生之间无不文明交往现象。
三。开展健康竞赛,营造和谐氛围,建设文明校园。
不乱扔果皮、纸屑、食品袋、随地吐痰、污水、垃圾,做好课堂文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动,既要重视个人卫生,又要讲究公共卫生,把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。
4推进班级风气建设,争创文明班级,珍惜集体荣誉。
①、采取树立典型、严肃纪律等措施,对学生严格管理、科学管理、精细管理,使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风,不断加强和改善我校的班风建设。
② 以集体荣誉为重,不违反纪律、不文明行为、正确的竞争意识、友好的同学关系、互助互学,建设文明课堂。
5、重点治理的内容:
(1) 不文明和不礼貌的习惯
① 在升国旗、安全教育、学校会议等大型集会活动中,他们议论纷纷,打架斗殴,扰乱会场秩序。