根据上级领导的要求，下一段的工作计划又可以开始着手准备了。工作计划就是对未来所要从事的事业的谋划、规划和打算。计划是对未来行动的预先安排所以我们如何才能写好一篇清晰明了的工作计划呢？小编特别整理来自网络的大班区域活动计划方案(精选7篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班区域活动计划方案 篇1
幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。
一、区角设计总体目标
以博弈室带动区角，以益智区为特色，为幼儿创设一个勤动脑，乐思考，善交往的育人环境，激发幼儿兴趣，培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……
二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规则
（一）表演区
活动目标：
1、学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。
2、能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。
3、培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。
投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。
活动规则：
1、进区要先选择服饰和道具。
2、和小朋友友好相处，爱惜玩具。
3、表演完将物品归类，放回原处。
4、每次可进入7个小朋友。
（二）建构区
活动目标：
1、喜欢参加建构活动。
2、能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。
3、培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。
投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。
活动规则：
1、进区保持安静。
2、多动手，多动脑。
3、爱护玩具。
4、活动结束后，玩具放回原处。
（三）美工区
活动目标：
1、引导幼儿喜爱各种手工活动。
2、会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的.材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
3、培养幼儿的审美和表现美的能力。
投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。
活动规则：
1、每次可进入2—7人。
2、要轻拿轻放，相互合作。
3、使用剪刀要注意安全。
4、活动结束后把物品归类。
（四）阅读区
活动目标：
1、掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。
2、培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。
3、有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。
投放材料：各类图书。
活动规则：
1、保持安静。
2、爱护图书。
3、静心看书。
4、看完放回原处。
（五）益智区
活动目标：
1、能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2、通过积极的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。
3、培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。
活动规则：
1、大胆探索，积极动脑。
2、学会与同伴合作。
3、保持安静，用眼观察。
4、活动结束，玩具放回原处。
我们班在具体区角活动实施时，严格按照园内区角活动时间，尊重幼儿自愿选择原则，按照每个区角规则，自己挑选自己喜欢的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。教师巡回指导每个区活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行示范和讲解。在具体活动的实施过程中，也存在着许多问题有待我们进一步思考。例如：班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……我们会在区角活动的具体实践中，不断探索，不断学习，总结经验，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。
设计意图：
区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！
活动目标：
1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。
3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。
投放材料：
废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一：
请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二：
分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。
方法三：
在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
大班区域活动计划方案 篇2
大（2）班主题性区域活动方案《我掉牙了》
主题目标：
1目的了解牙齿的形态特征，建立名称与功能的关系。
2学会以正确的态度面对换牙事件，学会正确的牙齿保护方法。
三。愿意用自己喜欢的方式表达自己在生活中获得的与牙齿相关的经验。
区域名称：艺术区、表演区、阅览区、科学探索区
★美工区：
活动名称：我掉了牙。我做海报宣传我的牙齿。
送料：油画棒、马克笔、剪刀、画纸。
操作要点：（1）儿童用记号笔画出自己牙齿掉在画纸上的情景。（2） 用油条、记号笔和剪刀制作牙科海报。
操作建议：（1）重点描述牙缺时的表现形式。（2）引导幼儿合作完成。
★表演区：
活动名称：蛀牙王子
材料交付：故事头饰，故事相关道具。
操作要点：幼儿利用头饰、道具进行“蛀牙王子”故事表演。
操作建议：谁表演的最形象，表情丰富。
★阅读区：
活动名称：一颗超级顽固的牙
材料投放：小朋友的书·我奇怪我发现、一些关于保护牙齿的**。
操作要点：孩子们看书，欣赏**，通过**讲述**的内容。
小贴士：与其他孩子交流，谈论**内容。
★科学探索区：
活动名称：我的牙齿、蛀牙实验
材料：镜子、记录纸、醋、蜂蜜、蛋壳、透明杯
操作要点：（1）儿童用镜子观察牙齿，并在记录表上做相应记录。（2） 孩子们将蛋壳分别放入蜂蜜和醋中观察，比较蛋壳的变化并记录在**中
操作建议：（1）记录谁的牙齿最好。（2） 观察不同时间蛋壳的变化。
大（2）班主题性区域活动方案《纸的故事》
主题目标：
1在观察操作中，了解纸张的各种特性和不同用途，培养观察能力和逻辑思维能力。
2初步认识了报纸的基本特征和功能。通过报纸的二次利用，可以变废为宝，让环保意识萌生。
三。学会大胆地使用语言和其他形式来获的各种有关纸张的经验。
区域名称：艺术区、科学探索区、角色表演区、建筑区
★美工区：
活动名称：撕纸画、纸的故事
送料：各种纸张、胶水、纸板。
操作要点：（1）儿童选择纸在纸板上撕纸作画。（2） 以各种方式把纸变成作品。
操作建议：评价和展示儿童作品。
★科学探索区：
活动名称：纸的吸水性
送料：蜡纸、餐巾纸、报纸、印刷纸、塑料纸等不同质地的纸张。
操作要点：将纸折成小舟，放入水中观察其吸水性。
操作建议：找出最坚固的小船
★角色表演区：
活动名称：纸张专卖店
材料投放：各种纸张
操作要点：请幼儿扮演营业员和顾客，顾客买纸的时候必须说出自己所买的纸的特点和作用。
操作建议：客户应清楚说明所购买纸张的特性和功能，否则不能购买纸张。
★建构区：
活动名称：造纸厂
材料投放：各种大块积木。
操作要点：孩子们用各种积木建造造纸厂
经营建议：装修要在建设好造纸厂的基础上进行。
大（2）班主题性区域活动方案《光和影》
主题目标：
1通过观察和实验，我们可以充分感受到阴影的各种现象，并对光源与阴影的关系有了探索的兴趣。
2在操作过程中，获得了对阴影产生条件、光源与阴影关系的感性体验。
三。大胆猜测、亲自核实的过程，初步形成了尊重事实的科学态度。
区域名称：艺术区、表演区、科学探索区、教育区
★美工区：
活动名称：皮影工作室，我的影子
送料：油画棒、各种纸张、一次性筷子
操作要点：（1）儿童用各种颜色的纸、一次性筷子设计各种形状的影子人物和动物。（2）画出自己的影子
操作建议：(1)设计好形象后进行故事创编。(2)画出更多自己不同动作的影子。
★表演区：
活动名称：皮影戏、手影游戏
材料：木鱼、锣、鼓、手电筒、白布、皮影
操作要点：（1）儿童在乐器伴奏下表演皮影戏。（2） 用手电筒和白布表演手艺。
操作建议：互相配合，看哪些孩子配合默契。
★科学探索区：
活动名称：光影游戏
材料交付：台灯、手电筒、遮光纸箱、kt板
操作要点：用遮光的纸盒、kt板围合成暗间，幼儿用台灯和手电筒等光源，进行光影游戏的自主探索。
手术建议：观察阴影的不同变化。
★益智区：
活动名称：手影拼图
材料投放：拼图
操作要点：两人进行拼图比赛
操作建议：看谁最先拼出
大班区域活动计划方案 篇3
【游戏目标】
1、幼儿第一次接触幼儿园的生活，为了消除幼儿的不安感，让幼儿更快的适应群居生活。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
【游戏准备】
一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用图片)。
【游戏玩法】
参加游戏的入围坐成一个圆圈，裁判把皮球发给一名幼儿，相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始，皮球和“航天员”朝不同的方向传递，直到“航天员”登陆月球，也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中，大家鼓掌，欢迎这个人表演节目。
【游戏规则】
只能坐着传递不能站起来。
【活动反思】
这是一篇科普知识文章，介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离，我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”，结合语文学科的特点、一年级学生的年龄特点，侧重于“体验式学习方式”为主。主要采用了两个方面的教学策略：一、借助媒体课件，以形象的图片资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的，我用地球图片和月球图片的对比展示，让学生进行体验。二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历，无法理解宇航员行动的困难，我以两段不同文字的阅读，凸现文本中的关键词语，让学生体验感受。整节课的教学中，我还注重了引导学生用规范的句式进行表达，体现语文课的工具性。
上完课后感觉基本达成了自己预设的教学目标，但也有一些不足。朗读也是体验文本的一条重要途径，但我的朗读指导上有欠缺，对感情朗读的指导不够到位，朗读的形式过于简单了。在以体验式为主的学习方式中，可以适当穿插其他学习方式，比如合作学习的方式，这样可能会让学生的体验更深入。
大班区域活动计划方案 篇4
一、活动目的：
为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，促进幼儿区域教学的质量和效果，我们制定了本次大班区域教研活动方案。通过开展此活动，旨在分享经验、学习先进课程设计和教学方法，提高我们的教学能力和水平。
二、活动内容：
1. 学习区域教学的理论知识：在本次活动中，我们将邀请学前教育专家进行理论讲座，包括什么是区域教学、区域教学的原则和方法等内容。教师们可以通过学习来了解和掌握区域教学的规划和实施方法。
2. 分享经验和教育资源：每位教师将准备一份自己在区域教学中的成功案例，并与大家分享。此外，每个班级也将准备一份区域教学的教育资源，例如绘本、游戏、材料等，供大家借鉴和使用。
3. 观摩课堂：为了更直观地了解区域教学的实际运作，我们将组织观摩课堂活动。每个班级的教师将轮流上台，展示自己的区域教学课堂，并进行点评和讨论。此举旨在帮助教师们发现问题、改进教学方法。
4. 专家指导实践：为了更好地实施区域教学，我们将邀请专家现场指导。专家将针对教师的问题和困惑，提供具体的指导和建议。教师们可以通过互动讨论和专家指导，进一步提高自己的教学水平。
5. 总结和反思：在活动结束后，我们将组织教师们对本次活动进行总结和反思。每位教师将撰写一篇心得体会，记录自己在活动中的收获和成长。此外，我们还将开展小组讨论、集体交流等活动，以便更好地总结经验和教训。
三、活动计划：
1. 活动时间：本次活动将持续一周时间，每天安排3小时。
2. 活动地点：活动地点设在我们幼儿园内的专门区域。
3. 活动安排：
第一天：理论知识学习，学前教育专家进行讲座。
第二天：教师分享案例，班级展示教育资源。
第三天：观摩课堂，互动点评和讨论。
第四天：专家指导实践，现场指导和解答问题。
第五天：总结和反思，小组讨论和集体交流。
四、活动预期效果：
通过本次大班区域教研活动，我们期望达到以下效果：
1. 教师们将更深入地了解和掌握区域教学的理论和实践。
2. 教师们将分享自己的区域教学案例和教育资源，促进经验交流和资源共享。
3. 教师们将通过观摩课堂和专家指导，改进自己的教学方法，提升教学水平。
4. 教师们将通过总结和反思，进一步认识到自己在教学中的不足和提升空间。
5. 教师们将以更高的热情和积极性，投入到区域教学的实施中，提高教学质量和效果。
总之，我们相信通过本次大班区域教研活动，将为幼儿园教师的教学发展提供良好的机会和平台。我们期待着教师们参与活动，并从中获得实实在在的成长与进步。同时，我们也期待通过此次活动，能够进一步提高幼儿教育质量，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
大班区域活动计划方案 篇5
材料投放：
场地一攀爬世界：方梯4个，长条板4个，木梯2个、球篮两个，体育专用地垫四个
场地三勇士运球：2个木梯，6个地垫，18个轮胎，40米麻绳；梅堆（或奶粉桶）几个，自制扁担6个
袋鼠四大球场：布袋、梅花桩（或奶粉桶）（自制）。
地五场杂技园：10个轮胎，4个木凳，10个40厘米的pvc管栏，6对高跷，一些奶粉桶
场地六小螃蟹运球：球若干
场地七勇救小羊脚踏车10个，梅花桩（或奶粉桶）若干
游戏目标及玩法
场地一攀爬世界
目标：能大胆尝试各种攀岩练习器械，协调动作，体验攀岩乐趣，
活动准备：方梯4个，长板4个，木梯2个，篮球篮2个，运动脚垫4个
活动玩法：孩子们从攀爬架的起点爬到终点，篮子里的球通过木梯扔进墙上的球筐里，然后往下爬。
场地三小勇士运球
1练习四肢着地和向前爬。
2练习身体平衡，培养孩子的协调能力。
活动准备：木梯2个，土垫6个，轮胎18个，麻绳40米；梅堆（或奶粉桶）几个，自制扁担6个
活动玩法：幼儿自主选择从梯网上或梯网下爬到终点，然后拿起扁担，将扁担两端的小桶装满纸球，挑起扁担，走过梅花桩，将球倒进筐内，将扁担送回指定位置，游戏结束。
场地四： 袋鼠投球
目的：练习投掷和跳跃能力
活动准备：几个布袋，几个球，一个大篮子
活动玩法：每个孩子戴上布袋，手里拿着球跳到终点，把球扔进球架里。
场地五杂技乐园
（1） 活动目标：1。学习助跑和跳跃，培养儿童身体动作的协调性和敏感性。
2根据你的能力，试着用助跑跳过障碍物。
活动准备：pvc管栏40 cm 10
活动玩法：将跨栏间隔一米摆放成一列，幼儿在一端站好队，助跑跨跳至终点，沿外面直线返回。
（二）、活动目标：大胆运用高跷进行各种体育锻炼， 促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
活动准备：一些木桩，一些奶粉桶
活动玩法：将幼儿分成两路纵队，站在场地一端，场地中间设置梅花桩或奶粉桶等障碍物，幼儿两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双**替往前饶障碍走。
（3）目标：发展儿童的平衡能力，提高儿童的协调能力。
活动准备：木凳四个，轮胎若干
活动玩法：将轮胎在木凳子上由起点向终点滚动。不要让轮胎掉在中间。比赛结束了。
场地六小螃蟹运球
活动目标：练习身体的力量以及幼儿之间的合作能力
活动准备：皮球4——6个
活动玩法：幼儿两人一组战成两队，请两名幼儿合作将球从起点运到终点，在合作运球时，要求幼儿手背后，可以胸对着胸、后背对着后背，也可以用身体的其他部位，但不可以用手。
游戏七：勇救小羊
目的：练习蹬踏动作，培养儿童的协调性和灵敏性，提高儿童的平衡能力。，
活动准备：脚踏车若干
活动玩法：将幼儿分成两路纵队，站在场地一端，场地中间设置梅花桩或奶粉桶等障碍物，幼儿需蹬脚踏车绕过障碍物到达灰太狼的家，救出一只小羊，并带着小羊踩脚踏车沿直线返回。
大班区域活动计划方案 篇6
玩法：1、 拿到※出货单，按照算式算出货物的数量，并把货物插到货架上。
2、 相互检验按※出货单提取的货物正确与否，并为货物标价。
三。得到一份10元的购物清单，自由选择货架上的商品，并要求几种商品加起来10元。
观察与指导：
1观察孩子们能否正确完成交货单的任务。
2、 鼓励幼儿之间相互检验。
3、鼓励能力强的幼儿完成《10元购物》
探索区：小小测量师
材料：1。快速操作方法的背景墙
2、 测量“哪条路最快”的题目卡若干套、测量“直线距离”的题目卡若干套、“自然物测量”的题目卡若干套、相关记录卡四套
3、 长短不一的物品若干、绳子四根、直尺四把、皮尺四把4、 水笔四只、抹布一块
玩法：1、 用直尺测量“直线距离”，并将测量结果记录在旁边。
2用尺子或绳子测量几条路中哪条最快，并记录结果。
三。用不同长度的物品测量桌椅指定部位的长度，并记录结果。
观察与指导：
1观察孩子是否能正确使用直尺，找到零标记。
2观察孩子们如何测量每条路径的长度并进行比较。
3、 观察幼儿如何将“自然物测量”的结果清楚地记录在记录卡上。
大班区域活动计划方案 篇7
篇一：大班9月区域计划
篇二：大班区角活动创设方案
大班区角活动创设方案
一、区角创设背景
皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师，对孩子的影响不可低估。
孩子们不仅在环境中成长，而且在环境中探索和学习。区角活动是在开放教育理念的影响下产生的，它最能体现儿童的本体论价值，在幼儿教育中发挥着重要作用。良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。
然而区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，要考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。因此，我们结合该班幼儿的发展和年龄特点，创设了七个活动区。
二、区角名称
聪明的手，快乐的书吧，爱医院，聪明的房子，我是建筑师，美发风暴，我们热爱运动。
三、区角活动目标
（1）巧手精灵。喜欢参加各种艺术活动，有表达创作的愿望。预备会看简单的折页图，可以进行折纸活动。能剪出
对称或四方连续图案。能用镶嵌、粘接、视觉撕裂等技巧表达物体的简单特征。
（2）开心书吧。爱护图书，轻拿轻放。识别周围环境的标签和标志，理解**或常用符号的含义。
能用**、熟悉的文字、符号来表达自己对阅读材料和文学故事的理解。找出**的细节和**之间的逻辑联系，大胆地告诉他们。
（3）爱心医院。大胆承担任务，坚持自己的角色。能运用角色语言与同龄人积极沟通和交谈，大胆提出自己的想法。遵守游戏规则，能独立解决游戏中的纠纷，克服困难。
（4）智慧屋。能积极主动的参与各类益智游戏，愿意尝试有难度的活动，敢于接受挑战，遇到困难、挫折和失败时，能坚持不放弃，争取成功。通过各种益智游戏，如迷宫、象棋等活动，培养观察、分析、判断、推理、概括和空间感知能力。
能参与益智游戏的设计，在游戏中发现问题，随时调整、修改自己的设计，与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。
（5）我是建筑师。帮助儿童在搬运、取走、放置和堆放平衡块的过程中发展手眼协调能力。喜欢探索不同的玩法，可以用结构材料进行施工。
他们可以围绕主题创造性地构建。培养孩子对生活中美好事物的感性和表现力，发挥想象力进行建构和创造。体验合作与成功带来的快乐。
（6）美发风暴。他们将大胆想象、模仿和扮演理发店中不同角色的角色，并运用不同的语言、表情和动作来体现角色理解，丰富游戏情节。学会协商和分配角色，积极与同伴沟通，相互配合，分享游戏的快乐，努力解决游戏中的纠纷。
（7）我们爱运动。发展儿童基本动作的协调性、灵活性和平衡性。遵守活动规则，了解在运动中避免危险的常用方法。会一物多玩，能鉴别情绪。
四、区角设置说明
1、环境布置的设置
大班幼儿已有一定的审美能力，喜欢欣赏美的事物，抓住幼儿这一特点，在区角设置上我们充分使用各种亮丽的色彩来布置环境。整个明亮的装饰让孩子们在视觉上有一种享受，走进来更能感受到美丽和温暖。它能吸引孩子积极进入角落活动的欲望。
2、区角造型、道具的设置
表演是孩子们非常喜欢的活动之一。如果给他们一个小道具，他们会表现的更快乐。我们的“爱心医院”区角不但为幼儿扩大了游戏空间，还给幼儿配备了专门的医生和**服装，因此幼儿能很快进入角色，使角色更加形象、逼真，这样可以促使他们有始有终的扮演角色，让活动变得更丰富多彩，同时具有一定的趣味性。
3、根据幼儿的兴趣点设置区角
不同年龄断的儿童随着年龄的增长兴趣点也在不断变化。因此，我们根据孩子们的兴趣来设置角度。针对班上幼儿在平时爱比赛、爱动脑筋的兴趣特点，我们在设置“智慧屋”区角时，设置了多种益智小游戏。
4结合当地文化，激发孩子们参与体与运动的积极性
在“我们爱运动”区角活动中，我们自制了很多体育器械，让孩子在快乐中锻炼身体，学到本领。
五、材料投放说明
1重视自然资源和废弃物资源的开发利用
在收集制作小区角落活动材料的过程中，我们充分挖掘家长的资源，把各种废旧材料集中收集起来。引导幼儿与家长共同收集与活动区相适应的材料，能让幼儿对区角有一种亲切、温馨的感觉，从而有利于提高他们积极参加活动的兴趣。
2、注意材料的安全性
收集的材料大部分**于大自然和孩子，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前我们会进行彻底的清洁消毒。
3、注意材料的目标性和**性
教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿的活动质量，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，
因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。
4、注意材料的层次性和动态性
孩子之间的能力也有差异，发展的速度也不一样。所以我们在提供材料时，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，尽可能地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。
六、游戏规则
（1）幼儿听**进区、听**结束区角游戏的常规。
（2）人数限制的规则。
（3） 操作材料的使用和处置规则。
七、入区活动标志设计说明
根据大班幼儿的年龄特点，我们采取带牌进角的形式。幼儿选择自己想玩的区角拿取相应的入区卡，若某区角的卡已取完，则自觉选择其他区角进入游戏。
八、游戏指导
根据班上儿童的发展，教师将扮演观察者、参与者、帮助者、引导者和欣赏者的角色。对于能力较弱的儿童，我们干预指导的次数会比较频繁。
篇三：区域活动计划表
区域活动计划表
周：1-2周班级：2班
区域活动安排表区域活动安排表(3月)区域活动安排表(3月)区域活动安排表(3月)区域活动安排表(3月)区域活动安排表(4月)篇三：班区域活动计划表中二班区域活动计划表（5周）篇四：大班幼儿园区域活动计划表幼儿园大班区域活动计划表班级：
大班篇五：大班区域活动计划第二幼儿园20xx——20xx学年度上学期菠萝（七）班区域活动计划徐玉琪
幼儿园活动区具有多样性、自由性和趣味性，能促进幼儿的全面发展。幼儿园活动的探索过程比探索的结果更为重要，区域活动仅针对儿童
探索的机会，让孩子们在动手操作中认识到，区域性活动不仅是集中教域活动的延伸、拓展和拓展
此外，还应与集中教育相结合。通过观察和记录，教师可以根据活动情况及时纠正和补充。
**活动是儿童自主性和实践性活动。孩子们之间存在差异，他们探索问题的能力就不是了
同样的，我们提供的操作材料也要分层次适用，操作要求也要有所不同，以提高孩子们的兴趣和活动深度
1、 本学期区域活动的目标是积极、主动、创造性地开展各种区域活动，培养孩子的沟通能力和口头表达能力，
实践能力，培养儿童的创造力、表达能力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基
能综合运用材料，探索材料的多种玩法。每一项区域性活动都要进行，学习有其开始和结束
把握活动主题，努力克服困难，实现活动目的。在活动中，友好交流，可以协调相互关系，我想
办法解决活动中的问题。培养孩子的控制能力和责任心，敢于表达自己的意见和要求，掌握与合作
作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下：
（一）益智区
1正确使用各种材料（七巧板、数字、图形等），探索多种玩法，发挥创造力，多用途。
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4能够自觉有序地清理游戏资料。
（二）手工区
1引导孩子对色彩感兴趣，愿意选择自己喜欢的颜色，使画面构图均匀、充分。
2会收集和利用各种废料，创造性地表达他们的感受。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地
合作完成作品。
4并能交流和讲述活动内容和作品，互相学习和促进。
（三）玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周
边进行简单的装饰
三。能大胆表达自己的意见，正确解决同行之间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
（四）表演区
1、学会互相协商，分配角色。
2根据自己的游戏生活经验，可以招待客人。
3、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演
（五）阅读区
1读书时保持安静。不要大声说话。不要影响别人。
2注意眼部卫生，眼睛与书本保持一定距离，端正坐姿，看完书要及时整理。
三。对写作有兴趣，能读懂**启发的汉字，愿意学习普通话，
4初步养成爱护书籍的良好习惯，能阅读侗族绘本的主要内容，并能表演。
二、具体措施：
1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材
料丰富活动的内容。此外，开设了多个新区域，可以动员儿童和教师收集各种材料，进行生产
各种成品、半成品，才能顺利进行各种游戏。
2在日常生活中，丰富孩子们的知识和经验，开阔他们的视野。平时利用散步等活动，带领幼
儿观察周围的社会生活。
三。利用早晨的交谈，一天的活动，对孩子进行礼貌教育，平时教孩子使用礼貌语言。
4活动区提供一定数量的形象玩具，可以让孩子们创造性地玩一些小把戏。
5提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中学会珍惜材料。教师一角色身份参与游
戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6区域活动中的设置对象具有综合性和层次性，可以由不同的儿童来操作。每周为幼
儿童的新活动和新材料，提高儿童的活动兴趣，同时提醒儿童遵守游戏规则。
7教育引导孩子有目的地选择区域，每天轮流学习不同的区域。教师每天都有一项
活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励孩子大胆的活动，可以充分调动每个孩子的活动
积极性。
8充分发挥区域活动的特殊功能，使个别能力较差的儿童在原有水平上得到不同程度的提高。
9观察儿童游戏情况，引导和帮助儿童解决游戏中的问题，保证游戏的顺利开展。
老师会密切注意孩子在游戏中的情况，并保持良好的游戏记录。
10重视每一个区域性活动和纸艺活动，在原有基础上逐步增加新材料，认真引导和充分发挥
发挥区域的教育功能。
11注意活动结束后的评价和整理工作，如：对于每一个存在的问题都将作为重点，而不仅仅是
时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断的练习，相信孩子们的游戏水平一定会有所提高
一个台阶。
四、区域活动安排
第一、二周一区域活动重点指导益智区：记录实物数量、感知10以内的数。二区域活动重点指导
手工区：制作教师卡，了解教师节。三大区域活动重点指导玩具区：搭建房屋、花卉、玩具等物品掌握技能。四区域活动重点指
导表演区：《长大真好》能与同伴合作表演。五大区域活动重点引导阅读区：进入区域需要安静，
不要随意挑选和摆放书籍，养成良好的阅读习惯。第三周
一项区域活动的重点是指导教育区：学会写1-5个数字。第二个区域活动重点指导艺术领域：生日蛋糕。三大区域活动重点引导玩具区：打造美丽幼儿园，培养组合能力。四区域活动重点
指导表演区：创编《两只小手》，发挥创造力。五大区域活动聚焦导读区：了解一些汉字
及动作的**。第四周
一项区域性活动着重于指导教育区：多方面的游戏。二区域活动重点指导手工区：泥人小伙伴。三个区域活动集中在引导玩具区：用各种积木塑造人物。